郭方理
龙岩技师学院 福建省龙岩市 364000
摘要：在我国当前的教育领域，职业技工院校的数量与高等院校的数量相当，技工院校主要是培养专业技能型人才，对于学生的实际动手能力和操作能力有较高的要求。电气类专业在技工院校中是比较重要的课程，其中对于实训课程的关注要更多一点，对学生的要求也更高。本文简要介绍了技工院校中电气类专业实训课程当前教学现状，并且针对实训教学中存在的一些问题提出了建议。
关键词：技工院校；实训教学；改革措施
作者简介：姓名：郭方理，出生年月：1987年4月，性别：男，民族：汉，籍贯：福建安溪，单位：龙岩技师学院，学历：大学本科，职称：讲师，研究方向：电气自动化
引言：在我国当前技工院校的实训课程教学当中，对于实际动手能力十分重视，但是对于学生的知识教育和人文素质教育等方面有所忽略，学生的学习侧重点过于偏重。在电气类专业的实训课程当中，学生的实际动手过程中也存在一些问题，应该针对这些问题进行改革，让我国的技工院校教育可以得到更好的发展，从整体来看，虽然电气类专业的实训课程已经得到一定程度的发展，但在细节方面认为存在一些不足，不利于学生的全面发展。
1.当前我国技工院校电气类专业实训教学现状
1.1从教学方法上看
跟普通的高等教育院校相比，技工院校教育中最不同的一点就是更加注重实训课程的教学，对于学生的实际动手操作能力有较高的要求，但这也是问题所在。许多教师在教学过程当中过于重视实训，因此忽略了对学生的知识教育以及素质教育，另外，即使是进行实训教学，但是在教学方法上却过于的单一以及扁平化，教师更注重学生的单项实训操作，对于综合实训反而有所忽视。在对学生进行实训教学的过程当中，教师所进行的实训教学更多是模式化的、具有模板的，而非是考验学生综合能力的，这种教学方式对于学生综合能力的提高并没有太大的帮助，反而会限制学生的发展，因此在教学方法上，教师也应该进行改进以及完善。
1.2从课程设计上看
从技工院校的职业教育的课程设计上来看，更多的是依赖课上教育，进行单一的实训教学，缺乏一些实地进行的实践教学活动。而实训的课程内容，更多的是理解型以及技能训练型，而真正涉及到实际工作的实训课程内容是比较少的。但是电气类专业的实际操作属于危险程度比较高的操作，如果一味依赖在实验室里的实训教学，是无法让学生真正大幅度提高实际能力的。此外，教师过于重视学生的技能训练，从而对于其他方面例如智慧技能的训练，以及学生职业态度的训练内容较少，因此可能会导致出现学生缺乏职业素养以及职业态度不端正等情况发生，对于学生日后在社会上的发展以及人格的完善是非常不利的。
2.技工院校电气类专业实训课程的改革措施
2.1以职业核心能力为基础进行实训课程
技工院校中电气类专业实训课程的目的正是为了培养学生的专业技能和实际动手操作能力，是为了培养专业方面的专业人才，因此要重视学生的专业技能训练。
教师应该以实际就业时的要求为标准来进行教学设计，除了重点培养学生的专业技能之外，也要培养学生进入社会之后在职业发展过程中的应变能力，同时也要提高学生的综合能力，以应对社会求职任职过程中的问题。将学生培养成为人才才是目的，而不是单纯地学习技能，同时也要注重对学生的素质教育，培养学生认真的职业态度，使其拥有专业的职业素养。技工院校与高等院校的培养目标是有所不同的，应该在注重书本内容的同时，以此为前提和基础，以具体职业的能力需求为标准，两者相结合进行课程教学设计。要让学生明白课本内容与实际动手时的不同，但不应过多侧重两者其中一点，应该使两者相结合才能更好地促进学生的全面发展。
2.2促进校内外的实训基地建设
对于技工院校中电气类专业的实训课程来说，实训基地是必不可少的，但是如果只是校内的实训基地，那么学生所学到的知识和内容是有限的，校外的实训基地内容更加丰富，占地面积更加广大，同时教学时所使用的设备更多，实例更多，可以使学生学习更多的内容。校内的实训教学是有局限性的，由于书本内容的更改是有一定期限的，因此就会出现书本上的内容落后于实际生活应用的现象，这样对于学生此后的就业发展是不利的。实训教学的主要目的就是为了让学生成为某些方面的专业人才，因此实训教学内容不能与实际生活脱节，应该做到让学生学会利用自己学到的东西进行实际工作。而校外实训基地中的实训内容难度更大，操作性更强，可以让学生真正地了解到实际工作的难度，让学生明白实际工作与书本内容的不同，对于促进学生主动思考，以及提升学生动手能力是很有帮助的。
2.3促进学生良性友好竞争
虽然实训课程是必备的课程，也是技工院校电气类专业所有课程的重要组成部分，但是校内的实训教学是有一定局限性的。有时教师可以得到一些来自校外的工作机会，可以使用比赛模式让学生进行良好竞争，使能力更强的学生得到这些机会或者让一些成绩非常差、动手能力不强、对书本理解不透彻的学生进行观摩。电气类专业在实际生活中应用时的具体工作是有一定难度的，同时危险程度也比较高，因此不是所有的学生都有机会得到真正的工作机会。有限的学校教育无法培养真正的人才，人才一定是通过不断地实践以及重复性的工作所打造出来的，真正的工作机会对于学生来说是非常宝贵的，可以让其知道社会所需求的人才标准，工作机会更青睐于怎样的人，可以使学生更好地融入社会，认识自己专业的职业需求。因此，教师可以利用这些促进学生之间形成良好竞争，从而使所有学生因此得到鼓舞和进步，也可以让学生学到更多的专业技能，提升其实践能力，促进其全面发展。
3.结束语
实训课程教学是我国技工院校教育的教学体系中十分重要的组成部分，同时也是我国技工院校教学中非常鲜明的特点，这也是我国技工院校不同于高等院校之处。因此针对技工院校当中实训课程以及实训教学的改革应该给予足够的重视，并且要提上日程，促进实训教学的不断发展和完善，培养更加全面的专业技能型人才，实现我国高等技工院校的教学深化改革，并且实现专业技能人才质量的全面提升。
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