张小琴
四川省成都市简阳市射洪坝第一小学筒车校区641400
摘要：在这个时代，我国的互联网发展非常迅速。互联网上有很多信息和游戏，尽管家长担心游戏会影响孩子的学业，但事实证明，普通游戏可以帮助孩子的智力发展和改变主意。变通。孩子正在处于一个爱玩活泼的年龄，我们以前都是让孩子们在教室里学习，必须实行人文教育。本文对游戏在小学低段教育中的原始应用进行了深入分析，以便可以在实践教育中参考。
关键词：低段教学；数学游戏；教学应用；数学
在以前的传统教学方法中，教师使用教育方法将其作为教室的主题，以允许学生接受他们的数学知识，但是事实证明，这种方法不是很容易实现。近年来，越来越多的学校倡导素质教育。在课堂上，有必要以学生为中心开展各种教育活动。有多种方法可以激发学生对课堂上这门课程的兴趣。在这个阶段，提高对教育的兴趣对于有效地提高学生的学习效果非常重要。在当前课程中，教师必须通过结合注册学生的不同方面来添加游戏内容。提高学生的注意力。
一、数学游戏的价值综述
三年级数学教科书中存在计算正方形的周长的问题，并且老师使用了一种连接游戏的方法来更直观，更容易理解计算正方形的周长，因此孩子们可以更快地学习。这是一个非常独特和新颖的非常好的方法。这是数学游戏的应用程序。当时的教育效果非常好。孩子们明白了。出的很多的关于周长的题目，他们都会写，也不会错，这样的方法是正确的，不错的，是值得肯定的，很棒啊！另一个例子：在教二年级《时、分、秒》单元的内容时，抽象使孩子感到无聊并且对学习不感兴趣。老师设计了几次小型游戏，例如1分钟（60秒）的体验游戏。在教学和理解方向时，巧妙地添加了一些游戏，以帮助学生移动并提高他们对内容这一部分的记忆和理解。该方法用于教孩子们更好地理解这一知识让孩子们更加好的掌握住这些知识点，是非常好的，让人很快乐的学习，孩子们可以很快找到答案，而老师也非常轻松舒适。在教学过程中，孩子们学习非常快乐，老师也很容易教学。
二、数学游戏在教学中的充分应用
（一）整合教学资源，增加课堂趣味性
在实际的教学过程中运用数学游戏具有非常重要的作用和意义，不仅可以有效地整合各种教学材料，而且可以大大提高课堂的兴趣。教师在给学生上课之前应该做适当的准备，首先，他们应该考虑课程的内容，并根据他们的知识分数设计一个合理的数学游戏。在课堂上设计数学游戏时，有必要充分考虑学生的实际需求和特点，教师还可以使用多媒体以及其他技术和设备来提供辅助支持。数学游戏在某种程度上有效地简化了复杂而困难的写作知识点，使学生在参与游戏的过程中能够理解这些知识。其次，数学课程实际上非常全面。在实际的学习过程中，它必须与知识的其他方面结合在一起。在教学生的过程中，老师可以融合一些人文，地理等内容。这方面的知识不仅渗入课堂并有效地提高了学生的兴趣，而且还使学生在此阶段可以获得更多的知识。
因此，当教师为学生设计相关的游戏内容时，他们可以合理地渗透到生活中的某些内容和体验。
（二）一步一步引导孩子学习知识
孩子们需要有足够的乐趣，并且对单元有更好的理解，然后才能说出单元是什么样，并理解本章将要解释的内容。它可以引导孩子学习得更好，这非常好，孩子们也喜欢学习。
孩子们玩游戏时，他们对本节中的学习内容有所了解。这是非常好的。换句话说，孩子们可以学得更好。这是让学生感到无聊和动员课堂气氛的好方法，是让孩子们玩得开心学习，让老师在更快乐的氛围中教书的好方法，认为应该将其推广，以便更多的老师可以使用此方法。
（三）联系课外的知识
我们学习的目的是将其应用到现实生活中，因此，在实践中教授该知识对于现实生活中的孩子来说非常容易理解学习知识的目的和目的。最好的教育是使人们更快乐，更好地理解，并且学生可以将其知识应用到生活中。
三、加强数学游戏在小学低段数学教学的措施
为了在实际的教育过程中有效发挥数字游戏的作用，教师必须首先在游戏过程中正确指导学生并在游戏过程中鼓励学生。学生们更愿意玩数学游戏。例如，在学生参加数学游戏的过程中，教师可以积极地引导学生进行鼓励，以实现他们控制游戏节奏的目标，并在与学生交谈时遵循学生的话语权，可以充分利用沟通方式、沟通的意义和作用。当老师组织学生参加游戏时，他们必须确保学生在实际的游戏过程中体验某种游戏精神，并且学生理解游戏过程中的规则。其次，教师必须确保学生有足够的时间和空间来进行游戏。如果长时间设置游戏，则可以使用场景模拟或角色扮演游戏，并且这种游戏层次相对高一些，使学生可以了解实际的游戏过程。加深理解和应用。如果时间短，则学生可能无法在短时间内很好地融入游戏中，因此它仅适合学习简单的知识。
结论：
总而言之，将数学游戏应用于基础低级数学课程非常重要，这可以有效地提高学生在此期间对数学学科的兴趣，并可以有效地帮助学生理解这一复杂知识。为了深入理解，学生需要进一步融入他们在参与游戏时所学的知识。在课堂上使用这种方法的过程中，教师还必须充分结合当前年龄段学生的特点和现实条件，以便合理地设计游戏内容以供学生实现。某些效果可以使学生在游戏中学习更多知识，并促进学生技能的发展。
参考文献：
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