况青燕
江西省高安中学 330800
摘要：化学实验是激发学生学习兴趣、帮助学生培养学习思维的一种重要手段。教师可以结合化学实验教学，对学生的创新精神进行培养。在课堂上教师也要尽量地多给学生提供一些化学实验参与机会，将更多的化学实验教学因素融入其中。基于此，本文章对高中化学实验的教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：高中化学；实验；教学策略
引言
化学作为高考的一门必考科目，在高中具有非常重要的教育地位，在该科目的教学当中，实验教学是非常重要的一个教学方向，因为实验教学能够让课本中的知识结论得到全过程的认证，让学生参与化学实验教学，不仅能够让学生能够明白一些化学原理的验证过程，还可以提高学生的动手操作能力。
一、提高高中学校对化学实验教学的重视程度
既然要解决学校对化学实验教学的重视程度，首先就是要让学校的老师重视化学实验的重要性。现在高中的教学都是围绕着高考内容来进行的，而化学高考是不进行化学实验的考核的，只是对化学课本上的理论知识进行考核，这也就造成高中化学老师将更多的精力放在了学生理论知识的教授之中，最大程度的去提升学生的分数，增加理论知识教学的时间，缩短化学实验教学的时间，这样就使得学生的动手能力得不到提升。所以，首先就要让老师明白，化学实验的教学并不是在浪费时间，反而是在帮助学生进行化学理论知识的理解，只有让学生真正理解到理论知识才能考出更好的成绩。而且化学实验不仅仅增加了学生的成绩，还能提高他们的动手能力、观察能力，锻炼他们的创新能力、思维发散能力和想象能力，这些能力的提升能够更好的帮助他们在学习方面更上一层楼。
二、大力推行微型实验
随着高中教育的不断深入革新，高中化学实验教学的内容有了非常明显的变化。近些年在化学实验教学方面，微型实验逐渐成为实验教学中的首选，因为微型实验具有非常良好的实验教学效果，首先就是因为微型实验所需要的各种器材都非常的简单，并且数量少，操作容易、现象明显、实验过程安全，能够在很大程度上的节省学校的经费。在这诸多优点的支撑下，微型实验正在逐渐走入更多教师的教学视野。通过推行微型实验，教师可以达到“将实验室搬到课堂中去”的效果，这样会很大程度上的降低因为实验室设备不足后导致的实验教学落后现象的发生。教师只需要在课堂上对学生继续简单的相关仪器的操作步骤，接下来就可以按照常规的实验教学流程来进行教学。
通过微型实验的教学方法，不仅可以让学生获得充分的实验教学体验，提高学生的动手能力以及知识积累，还可以明显的提高教师的实验教学效率，达成双丰收的局面。
三、开展小组合作实验教学
小组合作学习是新课改中提倡的一种教学方式．这种教学模式不仅可以培养学生的合作能力与动手能力，同时还可以活跃学生的思路，锻炼学生解决问题的能力。在实验教学中，利用小组合作学习的方式让学生探究实验、分析实验，可以很好地提高实验教学质量。例如，在教学《原电池的反应原理》这一课程时，大多数学校可以将该实验变为分组实验，让学生在课下探讨一下水果电池的制法。这时教师可以将学生分为两人一组的学习小组，给学生准备好苹果、橘子、西红柿等水果，让学生开始操作实验。学生在进行实验时会连接导线，将铜片与锌片做好连接，最终观察电流表的指数变化。思考电流表的指针是否发生偏转？铜片与锌片会发生怎样的化学反应？灵敏电流表会出现怎样的电流变化情况？这些实验过程与学生的生活联系较为紧密，学生在操作原电池时会理解到原电池就是将化学能转化为电能的一种实验装置。他们会由原电池的内部构造做出探索，最终理解原电池的产生条件。教师应结合科学分组做好化学实验，激发学生的创新意识与观察意识。让学生关注化学实验本身，提高化学实验课堂教学的质量。
四、化学实验教学与动画技术的整合
教师在进行化学实验教学的时候，除了要使用常见的多媒体技术进行教学，还要结合动画技术，将抽象的化学理论知识转化为形象具体的动态事物。这样的教学方式有利于学生对课堂学习更加投入，对化学知识的学习也更加直观全面。有些化学现象是无法通过肉眼观看直接观察到的，或者难以通过教师单一的理论讲解进行了解。动画是学生都比较喜欢和容易接受的一种新型的教学形式，教师通过动画技术，将教材中的理论制作成动画的形式，将一些微观现象放大展示给学生，能够帮助学生更加深人地学习化学知识，产生对化学的学习兴趣，在很大程度上提高学生的学习成效。
结束语
在国内的新课程标准改革的背景下，想要提高高中化学实验教学的质量，首先就需要学校的老师对实验的足够重视，改变传统的教学方式，增加学生进行实验的机会，让学生亲身体验实验的操作过程，提高他们的动手能力、创新能力。
参考文献
[1]曾丽娟,李世斌.浅析高中化学实验教学的问题与对策[J].高考,2020(01):40.
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