吴爱玲 龙志鸣
贵州 凯里学院图书馆
【摘 要】阅读，能促进个人文化素养的提升及自身发展；全民阅读，能提升全民族整体素质、文化软实力与竞争力。图书馆承担着传承社会文明、传播科学文化知识信息的重要职责，作为为读者提供阅读场所和读本的图书馆自诞生之时就以阅读推广为天然使命，即“阅读是天职，推广是使命”。高校图书馆阅读推广是推动师生阅读、提高师生们思想道德素质和科学文化素质、营造良好读书氛围、构建书香校园、加快校园文化建设的重要举措。可见，积极举办高校阅读推广活动意义重大。本文主要针对阅读推广过程中的主要影响因素及评价进行简要分析。
【关键词】高校图书馆；阅读推广；影响因素；评价分析
自党的十八大报告关于“扎实推进社会主义文化强国建设”的论述中指出要“开展全民阅读活动 ”以来，我国高校图书馆纷纷开始开展了阅读推广活动，但是受到多方面因素影响，整体的阅读推广效果还不甚理想。要想提高高校阅读推广活动质量，就必须对学生的阅读心理诉求进行充分了解，然后有针对性地制定个性化阅读推广活动方案，这样才能为高校师生创造更加灵活有趣、有吸引力的阅读平台，从而充分调动阅读者的积极性，提高高校师生对于阅读活动的参与兴趣，进而培养其养成主动阅读的良好习惯，真正发挥阅读推广活动的积极作用。
1、高校图书馆阅读推广活动的主要影响因素分析
高校图书馆阅读推广活动从根本上来说其实主要包括四个因素：推广者、推广对象、阅读平台以及推广内容。高校图书馆阅读推广活动的推广者主要是图书馆馆员，推广对象主要是高校师生，阅读平台大多以图书馆为主，内容以图书馆资源为主，包括纸质图书、电子书及其他数字资源等。在对高校图书馆阅读推广活动进行调研的过程中研究人员发现，虽然各大高校都在积极开展多样化阅读推广，但是其形式依然比较固化，基本上围绕着竞赛、展览以及讲座等方式进行，在高校师生看来不具有创新性，吸引力不强，且大多都是在图书馆等场所开展，许多学生会觉得不够便捷。其次，负责举办活动的人员也大多都是从其他岗位上临时抽调组织起来的，并未经过系统专业的培训和指导，缺乏阅读推广的专业度，在活动过程中未能很好地注意与阅读者的交流互动，对读者的阅读心理诉求了解甚少。此外，高校阅读推广活动大多以纸质书为主，数字图书的资源推广较少，未能充分发挥线上线下相结合的优势，这也是影响高校图书馆阅读推广活动质量的重要因素之一。
2、高校图书馆阅读推广活动评价分析
对高校图书馆阅读推广活动影响因素和评价分析进行调研的方法有很多种，本文主要基于座谈会问卷调查形式进行分析。要对阅读推广活动效果进行准确分析，评价者要从多个方面引入具有代表性的评价指标，且要让评价者能够做出真实答复。座谈会调研形式相对自由灵活，有利于读者放松心情、畅所欲言，统计结果相对具有参考性。本次针对座谈会形式进行的阅读推广活动评价问题设计如下：引入问题：1.您对大学生阅读现状的评价（单选 ）；2.您认为大学生阅读存在的最大问题（或难题）是什么？（多选）。态度类问题：1.您如何看待以下阅读推广活动？（对 17种阅读活动的认可度排序）；2.评价影响图书馆阅读推广整体活动效果的主要因素有哪些？（多选排序）。
探讨类问题：1.如何提高大学生的阅读兴趣？2.如何提高大学生的阅读能力 ？3. 如何提高大学生的阅读效率？ 4.您认为采取哪些形式进行阅读推广效果更好？5. 您认为采取哪些宣传方式进行阅读推广效果更好？ 在以上问题当中，大部分高校师生都对自身或者当前整体的大学生阅读情况评价不够满意，认为当代高校师生阅读质量不高。导致这种情况的原因除了本身的阅读量确实不足以外，还受到个人对阅读认知程度的差异影响，比如不同学生认为学习专业书籍或网上浏览新闻等不算阅读，只有阅读名著等经典作品才是真正地阅读。而对于阅读推广过程中存在的难点，许多高校师生都提出了图书选择困难、不想占用业余时间或只浏览电子书等就足矣等多项答案。由此可见，在信息大爆炸时代，如何获取信息已经不再是问题，而如何选择有效信息、过滤信息则成为了高校师生更为头疼的难点。此外，针对高校阅读推广活动形式的评价，大部分高校师生都表示开展读书节、辩论赛以及读书征文等活动的吸引力不强，甚至很多学生还对此存有厌恶心理，因为这类活动并不能为其提供实质性知识内容，更多的是形式化、流程化，对其自身的能力提升帮助不大。
3、提高高校图书馆阅读推广活动质量的有效对策
3.1由高素质的阅读推广馆员成立专门的阅读推广活动管理部门
高校图书馆馆员是图书馆阅读推广活动的策划者、组织者、实施者和管理者，他们的相关能力直接影响着图书馆阅读推广活动的成效。阅读推广活动要想有效的开展，就离不开高素质的阅读推广人。高校阅读推广活动如果由未受过系统培训的人员来组织，其专业性上会存在一定的不足之处，阅读推广活动的成绩和实效就会大打折扣。针对这种现象，各大高校图书馆应当建立专门的阅读推广活动管理部门，让其将精力和时间专门用在该项活动组织上面，并定期组织其馆员参加相关的活动培训，学习先进的阅读活动组织管理知识，再结合实际活动经验，不断优化和调整活动开展策略，充分了解读者的阅读情况，根据其兴趣及具体的问题来策划、组织活动，这样才有针对性，也能提高读者参与活动的积极性。比如，凯里学院图书馆就专门成立了阅读推广部，由4名资深馆员组成，他们分工合作，共同完成阅读推广系列活动。凯里学院图书馆每年举办的不同鲜活主题的“好书伴我行”阅读推广系列活动已经走过了十一个年头，业已成为凯里学院“十大校园文化”品牌之一。
3.2掌握高校师生的阅读需求
高校图书馆服务的对象主要是本校师生，他们是阅读推广活动的主体及主要对象，通过多种方法了解和掌握师生读者的阅读需求，分析他们对图书等资源的兴趣分类，根据读者的年龄、知识层次、专业、性别、个性兴趣等特点，结合借阅排行榜，经典图书，归纳各方的推荐书目，为读者提供新颖有趣、趣味盎然、形式多样、丰富多彩、深受欢迎的阅读推广活动，才能吸引更多的师生读者积极主动的参加阅读活动，才能促进他们主动阅读，进而爱上阅读，形成良好的阅读习惯，提升自身文化道德修养及综合素质。
3.3鼓励将阅读推广活动推广到社会
高校图书馆是各个地区文献信息资源的重要贮藏地，仅为校内师生的学习和科研服务是不够的，易造成资源的浪费，所以也可以在保证满足本校师生需求服务的基础上，还应该在一定程度上面向社会开放。如凯里学院图书馆在2016年4月1日起就对全黔东南州的民众免费开放，迎来了许多社会读者，提高了资源的利用率。高校图书馆可以采用办理门禁卡、借阅证、面向社会举办讲座、沙龙等形式将图书馆资源向社会开放，提高图书馆资源的利用率。同时也可与一些当地文化企业联合，举办一些阅读推广活动，让社会群众更方便地获取所需知识，提高地区人民的素养和精神境界。如今年11月份杭州师范大学图书馆就与当地文化部门企业及丰子恺先生后人亲属等联合举办了“丰子恺先生书画展”，就引起了轰动效应，反响强烈，收到了极好的效果。
3.4高校图书馆联合举办阅读推广活动
地处不同地区的高校关注、发展往往侧重于不同的领域，其图书馆资源及举办阅读推广活动也往往倾向于这些领域，这样对于需要全面发展的大学生来讲就有了一定的局限性，不能对其他不熟悉的知识领域获取更多地了解接触，往往不能满足他们个性化的需求 。另外，各高校举办活动的形式、创意等也有各自的特点。因此，如果各高校图书馆之间联合举办阅读推广活动，既可以增强活动的创新性，多样性，也能让大学生有更开阔的眼界，了解不同的知识领域，体验高质量的阅读推广活动，增强对阅读的兴趣。比如，去年在贵州省高校图书馆指导委员会的指导下，贵州省图书馆学会联合全省高校举办的“追梦初心，黔图似锦”阅读推广活动，就开展的轰轰烈烈，各个高校图书馆各显神通，各尽所能，纷纷举行了丰富多彩，精彩纷呈的活动，师生们的阅读热情被点燃，阅读激情空前高涨，阅读蔚然成风，促进了良好读书风尚的形成，促进了校园文化建设。
3.5进一步优化数字阅读推广环境
在新一轮科技革命（物联网、大数据、云计算、移动互联网、人工智能、虚拟现实等）的影响和驱动下，高校图书馆数字资源以其容量大、形式多、内容丰富、方便快捷等独特的优势在广大师生读者中颇受欢迎。高校图书馆应利用好数字资源阅读的优势为阅读推广活动助力。高校图书馆要精心收集数字资源，不仅要收集来自各个网站的优秀学术资源，同时也要收集优秀的课程视频资源供师生读者利用，这些学术、课程资源不仅可以通过商业途径购买，也可以是本校教师的优秀教学成果。另外，高校图书馆还要提高数字资源的硬件系统，如优化检索方法等，以便他们方便快捷地利用这些数字资源，同时还可以开设相关课程指导学生更好地利用数字资源为自己服务。如，凯里学院图书馆自九十年代起就为全校学生开设了《信息检索和利用》、《大学生信息素养》等课程，自2016年起每年为读者举办一、二十场次的图书馆“一小时专题讲座”，这为读者了解、利用图书馆资源，掌握资源检索、获取、利用的策略、方法、途径提供了极大帮助。
4、结语
综上所述，影响高校图书馆阅读推广活动的主要因素有：推广者，推广对象，推广实施的策略、方法、平台、设施等以及推广内容。要想活动取得好的成效，就要提高阅读推广馆员的素质，掌握高校师生的阅读需求，调动他们参与活动的积极主动性，采取合适的策略、运用丰富多彩、灵活多样、新颖有趣的方法，巧用资源等平台，推广有利于读者阅读能力提升、阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成、阅读品味的熏陶及阅读氛围的营造的读物，包括纸质、电子图书、期刊、学术资源、音频、视频、游戏等优质资源。高校图书馆开展阅读推广活动的根本目的主要在于要提高师生们自主阅读的积极性，所以阅读推广活动效果的评估要注重师生读者对阅读推广活动的评价、满意度上，活动开展形式的确立应建立在高校师生对阅读真正的心理诉求基础上，这样才能让活动有意义，有成效。
参考文献
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