姜荣清
云南省昭通市昭阳区永丰镇中学 657000
摘要：众所周知，英语是当前使用最多的一门语言，而掌握一门语言也具有非常重要的意义，但是由于知识点的抽象化和复杂化，学生在学习过程中往往会受到一定的阻碍，使其学习起来觉得比较吃力，这并不利于其后续发展。所以，初中教师应当采取相应的对策，加强与学生的互动交流。其中，互动教学艺术是常用的一种技术手段，能够促使学生主动参与到课堂活动中来，进一步主动交流来获取新知识，从而提高他们的综合知识运用能力。
关键词：互动教学 初中英语 有效 应用
引言
初中英语是外语学习的一个重要阶段，尤其是对于小升初刚步入初中的学生来讲，初中英语相对于小学英语教学内容而言，开始进入了外语学习的正式环节，也是学生学习掌握一门外语的基础，初中英语对于初一新生来说相对较难学一些，所以这就需要教师掌握更加适合学生的教学方式，教师要摒弃原来的传统模式，因为英语本身就是第二语言且与汉语语法相差较大，所以学生在面对无数个需要背诵的英语单词就会产生厌烦、逃避的状态，从而对英语失去兴趣，另外一个没有活力和生气的课堂是不能吸引学生的注意的，教师采用互动式教学就可以很好地改善这一点。互动式教学是现代教育教学的重要手段，现在有很多初中学校都开始进行互动教学，来激发初中生的学习英语的兴趣和主动参与课堂的行为，互动教学可以发挥学生的主体性，更好地实施教学，提高初中英语课堂的有效性。
一、设置情境教学，激发学生的互动兴趣
情境教学在课堂教学中得到的广泛的应用，也深受广大教师的青睐，在课堂教学中设置一些与学生实际生活相关的情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，满足学生的好奇心，而且还能够调动学生参与学习的积极性，培养学生互动意识与合作意识。比如，在为学生讲解Howdoyougettoschool？这一节内容时，教师可以设置这样的情境：星期天我要去商店购物，因为商店离我家很近，我要步行去，如果是你们会怎么去呢？由此可以引出“Howdoyougettosupermarket?”这个英语句子，然后让学生们进行讨论与研究，有的学生说“我要乘公交车”，有的说“我要骑自行车”，有的说“我要步行”，学生在互动的过程中能够掌握更多的新知识，学习效率更高，学习效果更好。
二、借助提问实现互动
英语是一个实践性较强的学科，需要通过实际操作来提高综合知识运用能力，倘若只是文字性的讲解，是很难提高学生综合成绩的，更不要讲推动课堂教学活动顺利进行了。所以，为了促进初中学生健康稳固的发展，教师在讲解重难点知识时应当善于运用提问来实现互动。提问不仅可以引导学生自主对问题进行探讨和研究，也可以提高他们的随机应变能力，通过实际探讨和研究收获更多的知识，进一步提高整体课堂教学水平。
而课堂的提问也要结合实际教材为主，更要以学生实际生活为前提基础，只有这样才能够加深他们对知识点的印象和记忆，倘若提问内容偏离实际生活或者是教材，不仅会起到相反的作用，严重者还会致使学生处于困惑状态，十分不利于其未来成长与发展。因此，课堂提问必须要本着实事求是的原则进行，促使学生主动去探讨与研究，进而提高课堂教学质量，发挥互动教学的艺术价值。
三、加强小组合作交流
除了上述对策可以加强师生互动交流外，我们还可以通过小组合作交进彼此交流，而小组合作需要教师结合实际情况，对学生进行合理分组，要确保每一个小组成员中包含成绩优异者，也要包含成绩较弱者，因为只有这样，才能够实现相互帮助、共同进步的目的。同时小组合作也有很多优点，比如可以拉近学生间的距离，使他们能够更加融洽、和谐地进行合作交流，进一步提高合作意识和团队协作精神，为英语课堂教学活动的顺利进行打下良好基础。再者，合作也可以提高学生的集体荣誉感，使他们能够了解合作对提高自身综合成绩的促进作用，进而主动与其他学生进行友好互动交流。当然，在他们进行合作的过程中，教师也要参与其中，对他们展开针对性教育指导，以免因学习方向产生偏差而影响最终的教学实施效果。特别是要加强对能力较弱学生的教育指导，使他们能够快速融入小组合作中来，并给予他们一定的鼓励，使其将心中的想法大胆阐述出来，更好地与其他人员进行合作交流。教师要充分发挥互动教学艺术在初中英语课堂中的应用价值，帮助学生收获更多知识，促进我国教育事业得以健康稳固的发展。
三、加强延伸，开展课外活动
由于在课堂教学中的内容都是来自于教材，所有的知识点只局限于课本。所以，采用互动教学可以把学生引领到课外活动中，这样不仅可以开阔学生的视野，增加学生的知识面，还可以延伸与拓展知识点，让学生掌握更多的英语知识。教师可以组织学生进行英语表演，这样不仅将在课堂上学习的英语做一下练习与巩固，而且在表演中还能够学习到新的知识。教师在组织活动时，要结合学生所掌握的知识，不要超出学生的知识水平，否则会给学生带来压力，无法参与表演活动，影响教学的效果。
结束语
在初中英语课堂上运用交流互动的教学模式是顺应时代的一个必然趋势。首先，交流互动式的教学模式可以给予学生更多交流的机会，而且还是通过英语的形式来展开，这样可以锻炼学生的英语运用能力，给予他们很多练习所学英语知识的机会;其次，交流互动的教学模式能够让课堂教学的氛围更加轻松、活跃，学生能够在课堂上有更多交流互动的机会，就说明学生发言表达自己的机会就会更多。所以说，对于教师来说，思考如何在初中英语课堂交流互动的教学模式中开拓更多具有创新型和新颖性的教学模式才是未来发展方向的重中之重。
参考文献
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