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校园安全教育问题与对策分析

发表时间：2021/1/28 来源：《中小学教育》2021年1月2期作者：杨宝江

[导读] 通过数据调查报告可以了解到，我国每年都会有16000名的中小学生出现非正常死亡的现象，大约有五分之四的非正常死亡原本能够利用预防及应急措施进行避免。在当前的实在教学背景下，我国学校安全问题仍旧会比较严重。校园安全教育的力度会较为薄弱，这就会引发一系列的校园安全性问题，所以需要分析校园安全教育时期所存在的各类问题，要遵守有的放矢性的原则，找出问题解决措施，将理论和实践结合在一起，强化并提高学生的安全

杨宝江岳普湖县教育局 844400
【摘要】通过数据调查报告可以了解到，我国每年都会有16000名的中小学生出现非正常死亡的现象，大约有五分之四的非正常死亡原本能够利用预防及应急措施进行避免。在当前的实在教学背景下，我国学校安全问题仍旧会比较严重。校园安全教育的力度会较为薄弱，这就会引发一系列的校园安全性问题，所以需要分析校园安全教育时期所存在的各类问题，要遵守有的放矢性的原则，找出问题解决措施，将理论和实践结合在一起，强化并提高学生的安全意识，建立一个更为和谐化的校园。
【关键词】校园；安全教育；问题；对策
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-177-01

        1校园安全教育问题
        1.1安全教育呈现实用主义倾向
        安全教育是一类较为全面化的教育活动，其会涉及到风险辨识以及伤害避免教育等方面的内容。但是当前我国大多数学校所开展安全教育工作，却和其基本要求相悖，出现了较为严重的实用主义倾向性问题，学校所开展的安全教育工作会过于的表面化，只是会为了应付教育主管部门的监督核查，会配合上级工作的政绩，其所编制的安全规划方案毫无系统性，只能去盲目的跟风教育，无法较好的防范校园安全事故。
        1.2安全教育缺少持续助力
        安全教育这项工程项目所涉及到的主体较为繁杂，学校、家庭以及教育部门等都具有一定的教育职责，不能仅靠其中的某一方来完成这项较为艰巨性的任务。但是安全教育的涉及方主体利益着眼点会有所差异，这就使得群防群治的安全意识较为薄弱，各个部门及机构的沟通有效性较差，会呈现出一种松散的状态，一些需要通力进行配合的安全教育工作也不能得到落实，大部分的责任主体不能较好的完成安全教育的职责义务。
        1.3安全教育重视度低下
        我国所推行的应试教学理念使用时间较久，所以在这些理念的影响下一些教育行政部门只会注重学生的学习成绩，将重心放置到教学质量方面，这就导致其在校园安全教育工作当中，所投入的精力及时间都会比较少，整体安全教育工作发展及起步的时间会较为滞后，其所推行的安全教育领导机构完善度也会比较差，不能得到较为严格的监管。推行的安全教育运行机制内容也不够完善，各项规范条例的严格性低下。这就使得学校学生的安全意识较为薄弱，很容易在一些意外事故当中出现拥挤等安全性的隐患。

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        2校园安全教育对策
        2.1制定专门《校园安全法》
        当前，我国所推行的《校园安全法》不完备性的问题会较为显著，安全教育缺乏法制性，整体教育工作的针对性及操作程度低下。会出现较为显著的立法空白的问题，无法满足当前我国校园安全教育工作开展的需求，所以，需要制定出更为专门化的校园安全法则。在编制校园全法则时，需要落实安全第一，始终以科学性、可操作性等原则进行教育，突显出校园安全法构建的立法目的，保障学生在校内的生命健康安全。划分好监护人的范围，调节学校和学生监护人之间的关系，明确学校以及教育行政部门的法律地位，使得学生安全意识变得更高。校园安全在社会安全当中，占据着较高的地位，学期发挥出的作用也会比较显著，会直接影响到工作安全，以及社会发展的稳定性。因此，学校社会家庭等需要保持通力合作的状态，共同去努力维护学生的安全。
        2.2构建联动机制
        首先是学校方面，校园安全教育这项工作的复杂性会比较强，且其是一类系统性的工程项目。当前，我国校园安全教育形势严峻，所以需要大力开展安全教育工作，不能紧靠学校来完成这项安全教育工作任务，政府部门以及家庭等都需要积极的参与到其中，合理的开展校园安全教育工作。其次是政府及教育主管部门，校园安全管理工作在开展时，需要凸显出政府的主导效用，各个地区政府要正确的引导学校。在社会各界集思广益构建可实施性更强的学校安全教育体系，同时还需要编制出安全教育工作规划方案，预防校园安全事故，定期的检查校园安全教育工作的执行状况，总结校园安全工作经验。各级教育行政部门要勇于承担其安全教育的主要责任，利用社会的关心支持学校安全教育的发展态势。改善学校周围的治安状况，使得安全教育工作可以更为常态化、制度化，给学校所开展的各项教育工作创造出一个更为优异的内外部环境。最后是家庭方面，在家庭中，家长需要实时的把学生在家庭当中的表现反馈给学校以及老师，和学校、老师要保持良好的信息共享状态，从而做好各项学生教育管理工作，强化学生安全教育力度，提高学生的综合素质，使得学生安全防范意识及能力变得更强。
        2.3建立科学管理机制
        加强校园安全防范，管理是关键，要学习和引进国内外先进的管理经验，强化校园安全管理，完善校园安全的自我约束机制和激励机制。在日常校园安全管理中实行安全目标管理责任制，“谁主管、谁负责，谁主抓、谁负责”，责任落实到人，并建立监督机制。
        结语
        依据文章上述的内容可以得知，分析校园安全教育问题十分的重要，要结合其所存在的问题，编制出相对应的防治对策，做好安全防范工作，补充完善校园规章管理制度，同时还需要强化安全教育工作开展的力度，提高学生的安全认知意识，给学生普及法律观念，从根源上杜绝校园安全事故，消除各类校园安全隐患。定期的进行安全教育方面的检查，组织学生开展了安全防火等应急演练活动，将安全教育落实下去，尽可能的发挥出学校现存的安全设施应用效能。
参考文献
[1]对当前小学校园安全管理问题的思考[J].朱茂林.新课程(小学).2015 (02)
[2]小学校园安全事故的肇因和防范对策——基于对海南和湖南部分小学安全管理的调查[J].覃晓辉,杨为清.学园.2015(17)
[3]小学校园安全管理保障体系的构建[J].李劲松.新课程(小学).2012 (11)