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应用交互式电子白板，优化初中英语课堂教学汪建里

发表时间：2021/1/28 来源：《中小学教育》2021年1月2期作者：汪建里

[导读] 随着我国新课改的不断深化使得初中英语课堂教学的方式逐渐产生一些变化，而这时交互式电子白板逐渐走进课堂教学中，极大程度上提高了课堂教学质量。本文将结合实际情况对交互式电子白板在初中英语课堂中的应用进行分析，旨在优化初中英语课堂教学。

汪建里云南省富源县大河镇第一中学
【摘要】随着我国新课改的不断深化使得初中英语课堂教学的方式逐渐产生一些变化，而这时交互式电子白板逐渐走进课堂教学中，极大程度上提高了课堂教学质量。本文将结合实际情况对交互式电子白板在初中英语课堂中的应用进行分析，旨在优化初中英语课堂教学。
【关键词】初中英语；课堂；交互式电子白板；重要性；应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-176-01

        交互式电子白板作为一种高科技电子教学系统已经被国内外许多中小学广泛应用在外语课堂教学中。这种技术集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，适应了现代课堂教学的发展需求，优化了课堂教学结构，活跃了教学氛围，让传统的英语教学变为情景体验式、高度互动式、激励启发式的新型学习模式。它既具有联网计算机和黑板的功能，又能为教育资源、人机、人际之间的交互作用提供技术支持。那么，如何在初中英语教学中合理应用交互式电子白板呢？
        一、交互式电子白板在初中英语课堂教学中的重要性
        在传统教学观念的影响下大部分英语教师主要是以教材为主进行课堂教学，且在教学过程中没有充分认识到学生的主体地位，只是在课堂教学过程中单纯的将语法知识、词汇知识教授给学生，并采用填鸭式、满堂灌教学方法，使得学生在课堂教学中无法对英语教师所讲授的英语知识进行充分思考，严重削弱了学生学习的积极性。然而随着我国新课改的不断深化以及科学技术的不断发展，使得交互式电子白板逐渐被应用至初中英语教学中。这种新型教学方式通过将现代多媒体教学优势进行整合，同时结合传统教学特点并通过电子屏幕将图文声像将教学内容呈现在学生面前，打破了传统教学方式的限制，并将学生作为课堂主体进行教学，尊重学生的个性发展，同时注重学生进行自主性探索学习，有效在课堂教学过程中拉近教师与学生之间的距离，使得教师与学生之间可以形成良好的互动关系并进行及时有效的沟通，从而有效提高课堂教学质量。与其他英语课堂教学方式不同，交互式电子白板具有较强的交互性，同时也丰富了英语教师课堂教学资源，在丰富多媒体功能的基础上有效提升了视觉效果，从而为英语教师寻找课堂教学资源提供便利，促使初中英语课堂可以在良好活跃的教学氛围中得以顺利进行。通过这种教学方式可以充分调动学生的积极性，促使学生可以将注意力集中在课堂教学中，使得学生可以在与教师进行良性互动的基础上，充分掌握英语教材中的具体内容及相关知识，并可以在此基础上自行建立知识结构体系，深化学生对英语知识的理解，从而促使学生形成自主探究学习的良好学习习惯，同时有助于学生树立学习自信心，为学生今后的英语学习奠定良好基础。

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        二、交互式电子白板在初中英语课堂教学中的应用策略
        （一）利用电子白板的演示功能，充分激发学生的学习兴趣
        在交互式白板课堂教学中，白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。白板不再是一块“冷冰冰”的黑板，它新奇、丰富的特点契合了学生好奇心理，使学生产生亲近感。交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示，教师完全围绕着“定型”课件讲课，课件只能以事先安排的顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。由于课件的内容无法即时更改，在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动地进行学习。
        （二）利用交互式电子白板，优化课堂授课的教学情境
        在初中阶段英语学科课堂授课过程中，合理应用交互式电子白板多媒体教学设备，可以有效替代传统教学用具，成为课堂授课教学的新型互动平台。交互式电子白板多媒体教学设备自身不仅具备计算机设备的特点，还可以通过与互联网的连接，播放与英语学科课程教材内容有关的课件，放映与学科相关的短片，为英语课堂授课教学提供更加直观立体的动态教学环境，给予学生大量多样化的教学题材及生动的教学影音资料。交互式电子白板多媒体教学设备还挣脱了教学时间及空间的束缚，使教学时间及空间得以延伸，并结合静态和动态图形，构建真实的英语语言环境，传递英语学科的教学信息，将课堂授课教学的目标向学生进行展示，促使英语学科教学内容更加丰富形象，让学生可以在真实的情境中融合于教学活动，使学生在教学过程中的主动性得以发挥，优化初中阶段英语学科教学情境，推动英语学科授课教师与学生之间的有效互动，构建和谐良好的师生关系。同时帮助授课教师在课堂授课教学过程中，运用自身饱满的激情开展教学，鼓励学生进行英语学科学习，以精准清晰的示范让学生能够灵活运用英语语言。另外，还可以适当采用交互式电子白板多媒体教学设备当中的遮罩功能，集中学生在教学过程中的注意力，使用界面快照等功能让教学重点更加显著；授课教师还可以在教学过程中运用英语语言与学生进行沟通交流，使学生英语语言交际能力得以提升，让学生可以在后续参加英语语言实践活动中牢固掌握英语教学知识点，发挥自主实际水平，从而促使初中阶段英语学科教学更加高效。一节英语学科课堂授课教学能否成功，与授课教师的教学设计有着密不可分的关系，所以英语学科授课教师应不断探索实践，有效结合交互式电子白板多媒体教学设备和英语学科教学，促使教师与学生共同成长，师生关系更加融洽。
        结语
        总之，交互式电子白板走进英语课堂，对英语成绩的提高起到了不可估量的作用。教师应该努力学习，积极探索发现，找到更好的方法。英语教学任重而道远，教师要鼓足干劲，努力学好这一门技术，以便更好地为课堂教学服务。
参考文献
[1]刘方正.小议初中英语词汇教学[J].安徽教育科研,2020(23):47-49.
[2]俞小霞,祁万有.巧用小组合作打造英语高效课堂[J].学周刊,2021(01): 107-108.