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疫情下的“停课不停学”

发表时间：2021/1/28 来源：《中小学教育》2021年1月3期作者：孙浩

[导读] 当前，疫情防控再次进入了关键期，党中央、国务院围绕打赢疫情防护阻击战也作出了重大决策部署。在我们被新型冠状病毒围绕之际，我在网上进行社会调查，了解病毒疫情的情况以及我们应该如何防范。身为大学生，我们依然进行学习，开启“停课不停学”的模式。

孙浩邢台学院河北邢台 054001
【摘要】当前，疫情防控再次进入了关键期，党中央、国务院围绕打赢疫情防护阻击战也作出了重大决策部署。在我们被新型冠状病毒围绕之际，我在网上进行社会调查，了解病毒疫情的情况以及我们应该如何防范。身为大学生，我们依然进行学习，开启“停课不停学”的模式。
【关键词】新型冠状病毒；停课不停学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）01-047-01

        一、学生们如何防控新型冠状病毒
        众所周知，传染病防控三原则是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。人们越是大规模流动，越是大范围聚集，越容易增加疾病传染的概率，我们必须以“静”应对才能更好地“切断传播途径”。
        第一，控制传染源。现代传染病专家李兰娟表示“控制疫情刻不容缓，只有严格控制传染源，才能不让传染病发生大流行。”传染源是指具有新型冠状病毒病原体且能将病原体排出的人或动物。有效控制疫情的传染需要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离与治疗，这样对于医疗人员诊断和治疗有很大的帮助。因此，对于新型冠状病毒的所有案例、疑似案例以及与患者亲密接触的人群采取隔离，严格控制传染源，这对防控疫情病毒起着至关重要的作用。
        第二，切断传播途径。新型冠状病毒的传播途径主要是呼吸道飞沫传播、接触性传播、粪便传播。我们防控病毒应尽量“宅”在家中，正确戴口罩，避免家庭聚会，减少外出；生活作息规律，多做室内运动，提高免疫力；加强空气流通；勤洗手，勤消毒；杜绝接触野生禽兽，杜绝接受患者。
        第三，保护易感人群。从这次确诊人员的特征，以及医学人群的研究，此次冠状病毒的人群大多数是中老年人、孕妇或者儿童，且本身有慢性基础性疾病的人群更容易被感染。所以，保护易感人群是一项非常重要的工作。
        二、疫情下“停课不停学”现象
        自2020年春节以来，我们就被告知不要去人群密集的地方，尽量少出、不出家门。因此，作为社会大群体之一的学生们也只能“宅”在家中学习，开启了“停课不停学”模式。现在已经到了中小学以及大学开学的时间，初中、高中毕业班早已经开学了。由于疫情的原因，毕业班已经开始了网络课堂，经过这阶段的网络课堂实践闹出了很多尴尬的笑话，新事物的产生难免会有点失误。现在很多老师已经化身为主播，变成不想当网红的老师不是好主播。
        2020年1月29日教育部发布文章《延期开学后，孩子“宅家”咋学习？利用网络平台，“停课不停学”》。介绍了多种在家学习的方式，比如进行网络云课堂、考虑到部分农村地区和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，教育部将安排中国教育电视台通过电视频道播出有关课程和资源，解决这些地区学生在家学习问题，并且设置一些app，使一些名校的课程视频共享，使学生们在家有更多的资源去学习。

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广大学校选择和搭建网络教学服务平台，组织教师开发网络教学资源，合理安排学习内容和追踪指导，录制精品微课供学生选择，加强居家锻炼增强自身免疫力，并且与学生们进行互动，更有一些学校运用网络技术通过在线教学网络教研、录制教学视频、利用网络优质教育资源和开展网上心理健康辅导等，组织好延期开学期间学校的教育教学工作。
        我们要知道“停课不停学”的学习方式不是指单纯意义上的网上上课，应是多样化的。线上学习是利用信息化手段实施教学，不是把线下课堂教学直接搬到网上，也不能取代正常情况下的课堂教学。“停课不停学”的学习内容不只是狭义的学校课程，所涵盖的内容更加广泛。除了国家规定的相关课程外，疫情防控知识，防疫阻击战中涌现的先进人物、事迹，公共卫生知识、心理健康知识等，都可作为学习的内容，让学生们在此充充电，多多了解课外知识，这也是一大益处。当然，“停课不停学”的学习组织实施上不能搞一刀切，要因地制宜。各地各校要根据疫情、学生情况、教学情况而科学谋划，精准施策。比如，对幼儿园、小学低年级，线上学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择。对其他学龄段学生要作出限时、限量的规定，避免学生网上学习时间过长，那样会使学生们精神疲惫。教师上课时也应该充分利用此次机会，多多调动课堂气氛，避免课堂单调。
        三、“停课不停学”需要各方的努力
        “停课不停学”的模式也需要各方支持，共同实行。教育相关管理部门、教师、在线教育机构和平台、家长、学生要共同施策，同向同行。
        首先，教育相关管理部门要统筹规划相关内容。各级各地教育行政部门要把责任扛在肩上，切实发挥好主体作用，做好“停课不停学”的部署工作，结合当地相关学校制定“停课不停学”的计划文件。各大中小学校、幼儿园的教学管理部门要认真贯彻落实各级文件精神，根据教学规律和要求，按照“一校一策”原则，制定疫情防控期间在线教学的实施方案，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动。教育相关部门也要进行监督，使“停课不停学”的模式得以良好开展。
        其次，教师要提高网上教学的能力。作为“停课不停学”的执行者，广大教师应该搞清楚传统课堂教学与线上教学的同与不同，主动适应特殊时期“互联网+教育”的新形势、新任务、新要求，力争成为“优师”；要把日常网络教学积累的经验和参加线上教学培训所学技能利用好，根据授课学生年龄段特点科学制定线上学习计划，精心安排线上教学的内容、时长和进度；要努力提升触屏、触网授课的组织协调、语言表达、信息沟通、网络信息技术运用等线上教学技能；要统筹用好互联网上已有的疫情防控资源，多渠道向学生宣传相关知识，促进学生身心健康、全面发展。
        再次，学生要提高自主学习能力。尽管在家没有老师的陪同，我们应该根据老师和学校的要求在网上按时按点上课，下课之后按时写作业，完成老师交代的任务。学生们应该增强其他方面的学习，利用这个阶段，可以了解疫情的来源，产生和影响，以及其他时政热点。利用在家这段时间，使自己充充电，补充自己的常识，拓宽知识面。因为在“停课不停学”的模式当中，学生才是最主要的主体。
        最后，在“停课不停学”的模式当中，我们的学生家长也应该扮演一定的角色。学生家长应该做好辅助的作用，帮助老师完成线上检查作业，监督学生线上学习。另外，家长也可以通过这段时间，更好地去观察孩子在家的表现，了解孩子的学习状态，使得“停课不停学”的模式有更多的益处。
        “停课不停学”模式是在疫情期间给我们的礼物，新的时代有新的讲课方式。为了使这种模式得到更好地开展，教育相关部门、广大学校、广大教师学生与家长都应该团结起来，共同施策，同向同行。