中国人民武装警察部队武警工程大学附属子女学校 710086
摘 要：在语文教学中，如果能合理地运用多媒体辅助课学教学，那么就能很好地激发学生学习和探究的兴趣，就能有效地突破教学重难点。教学实践表明，合理利用多媒体，对于优化课堂，有效地开启学生想象力，有着重要作用。作为小学语文教师应该运用好多媒体，营造良好的教学氛围，培养学生们的文学素养，为他们今后更好地学习语文打下基础。
关键词：多媒体、小学语文、语文教学、
小学语文是小学教学中的主干课程，语文教学不仅仅是为了让学生们考个好成绩，更多的是培养学生们的文学素养，教给他们学习语文的方法，为以后的学习语文打下基础。多媒体运用于语文教学，可以营造良好的语文学习氛围，提高学生们对语文的兴趣。根据自我的教学经验，对多媒体教学提出以下看法。
一、在教学中运用多媒体提高学生们的学习兴趣
一堂精彩的课，不但要完成预期的教学目标，更体现在教学重难点的突破上。教学重难点的突破，既是一位教师教学能力的体，也是检评这堂课是否成功的评价之一。而在课堂上，教师利用多媒体辅助教学，就能起到轻而易举地突破教学重难点的目的。它通过声音、图像、文字、色彩、音乐等对教材进行深入浅出的诠释、演示、引导，变抽象为具体，使学生如同身临其境，让学生不仅可以接受大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。这时，加上教师恰到好处的点拨讲解，使学生更易于理解和把握，从而突破学习的重难点，提高课堂教学效率。比如在讲授写景类课文时，教师们就可以把景物的图片放在多媒体上，或者讲授动物类课文时，把动物的图片放在多媒体上，让学生们进行观看。多媒体能更加形象生动地诠释课文内容，让学生们不仅对这些事物有一个直观的感受，更容易理解知识，也增长了他们的见识。如果课堂的内容是他们喜欢的并且容易理解的，那么教师在讲授知识时他们就更容易投入到学习中，精神力更加集中，学习效率就越高，教师的教学效率也就越高。另外，小学生们经常在家看电视看动画片，电视让他们感觉到熟悉，想起电视就很快乐，而多媒体教学就能让学生们有一种看电视的感觉，能让他们保持愉悦的心情进行学习，也更能吸引住他们的注意力。
二、在教学中运用多媒体营造教学氛围
语文教学很重要的一点就是营造良好的教学氛围，在良好的教学氛围下才可以使学生们很快地进入学习状态。教师利用好多媒体就可以营造良好的学习氛围。在每节课开始的时候，教师可以播放一段与本节课内容相关的视频或者音频来引起学生的注意，引出本节课要讲述的内容。一般学生们在上完一堂课的时候，头脑都是比较疲惫的，就不能够很好地进入语文课的状态。教师通过播放相关视频和音频，可以放松学生们的大脑，让他们迅速地进入学习状态，并让他们觉得学习语文比较轻松，比较好玩。
三、在教学中运用多媒体增强学生的朗读能力
语文是一种语言，要多读多说，这样才可以学得更好。因此在进行小学语文教学时，教师应该多注重学生们读这一方面的能力。培养学生朗读能力最好的方式就是进行诗歌朗诵。在小学教材中往往会有一些诗歌，散文等词句比较优美的文章，教师就可以让学生们去读。有的教师带着自己家乡的口音，他们的普通话就不是那么标准，这样就不利于学生们学习。如今将多媒体运用到小学语文教学中，教师就可以放朗读的音频让学生们跟读，选择普通话标准、感情丰富的朗读音频去教学生们，这样学生们会向着好的朗读方式去模仿，就会提高自己的朗读水平。从小就要培养学生们朗读课文的能力，多读就会培养出学生们的语感，语感对于一门语言学科来说是非常重要的，有了很好的语感，今后学习起来也是非常容易的。
四、在教学中运用多媒体及时解答疑惑，共享教学资源
现在的多媒体基本上是联网的，学生们有什么不懂的地方教师就可以及时地搜索，这样可以及时给予学生更精准的答案。教师还可以多放一些语文方面的教学视频给学生们看。因为每个教师的教学方法都是不一样的，侧重点也都不一样，所以学生们可以多看一点其他教师的教学视频，与自己教师的教学结合起来，进行多方面的学习。教师在网上寻找答案为学生们解答疑惑的时候，应该注意辨别网上的答案是否正确，是否合理，不要误导学生。教师可以用多媒体进行教学资源共享，参考一下其他教师的教学视频，并结合自己的教学综合改进，进一步提高自己学生的语文水平。通过网络可以进行同程教学，开扩学生们的视野，让他们看到自己与别的学生的差距，这样才会让学生有动力，更加努力的学习。
五、教师应注意自身素质提升
一方面，教师们应注重自我教学能力的提升，合理的运用多媒体教学。首先，教师们需要熟练的掌握多媒体的使用方式，这样他们才有可能做出好的教学课件，在上课的时候才能将多媒体使用的得心应手。其次，教师们在准备课件的时候，课件里选用的内容均需要符合课文内容，要选择学生们能听懂看懂，能增强他们对课堂的兴趣，并且能生动形象地诠释课堂内容，加深学生们对课堂内容理解的音频、视频或者图片。如果教师们仅仅选择一些学生们喜欢看、喜欢听的图片音频插在课件里面，那么教师们仅仅是提升了学生们对他课堂的兴趣，但并没有增强学生们对知识的兴趣和掌握，这样的多媒体课堂就没有意义。
多媒体的引入让教师们使用的教学设备、教学方法更加多样化，摆脱了传统课堂的枯燥无味，丰富了课堂内容，提高了学生们对语文课堂的兴趣。多媒体将图片文字等多种元素集合为一体，生动形象地诠释了课堂内容，增强了学生们对课文知识的理解，对课文所描述的内容也有更加深刻的体会。
总之，多媒体教学是一个很好的教学方式，所以教师们应掌握好多媒体教学的使用方法，选择对课堂知识有用的内容去填充课堂，去丰富课堂。