广西壮族自治区梧州市苍梧县梨埠镇初级中学 邮编:543114
摘要：初中化学作为初中阶段的学科之一，它的教学任务不只是教会中学生基础的化学知识，更是要培养中学生的创新思维能力。创新思维是我国进步的灵魂，因此，培养中学生的创新思维能力尤为重要。鉴于此，本文立足于当前我国初中化学教学现状，分析探讨培养中学生创新思维能力的方法，力求为我国初中化学教学提供参考。
关键词：初中化学;创新思维;培养;策略；
我国致力于建立一个创新型国家，创新精神是我国快速发展的坚实基础和强大动力。因此，创新思维能力要贯穿于整个教育阶段的始终，在初中化学教学过程中，教师要引导中学生发散思维，提高思维创新能力，促进中学生的全面健康发展。
一、初中化学教学中学生创新思维能力培养的重要性
创新思维能力，主要是人们在思考问题或者提出问题时，所产生的一种思维的最高级形式。可以说，创新思维能力能够激发起人自身的潜力，促使其进行独立的问题发现、分析和解决。而初中化学教学中的创新思维能力，也可称之为学生的创新性化学学习，与一般的思维能力相比，更加具有辩证性、创造性和开放性等特点。从而，当学生具备创新思维能力，能够更加轻松地学习化学知识，有效地增强学生对化学知识接纳的灵活度，促使学生学会变通，进一步透彻地理解化学理论知识和实验现象，实现学生的高效率化学学习和能力发展。
换句话说，我国始终都是一个创新的多民族国家，其创新能够为国家的发展和民族的繁荣昌盛提供源源不断的动力。所以在当前的素质教育全面推进且实施背景下，培养学生的创新思维能力更是教育所趋，不仅符合时代的不断变化发展，还促使学生满足国家对人才的需求，这对学生的未来成长奠定了坚实的基础，有助于学生成为合格的社会主义接班人和建设者，是国家和社会前进的最终支柱。
二、调动中学生的化学学习积极性
教师想要培养中学生的创新思维能力，就必須要培养中学生对初中化学学习的兴趣。只有充分调动了中学生的化学学习积极性，才有可能为以后的化学学习奠定基础。俗话说，兴趣是人的第一任教师。因此，教师要想办法激发中学生的化学学习兴趣。初中化学是一门理论性强的学科，并且涉及的知识点也很多，对中学生来说具有一定的难度。中学生的年纪小，对初中化学知识接受的能力和水平还比较弱，因此，作为教师要有耐心，如果脱离了中学生的身心发展规律进行初中化学教学，只会严重阻碍中学生学习化学知识的脚步，最终导致中学生对初中化学失去兴趣。
初中生虽然年纪小，但是具有强烈的好奇心，教师可以充分利用中学生的这一特征，在课前设计一些有趣的小问题或是小实验，吸引中学生的注意力，为之后的化学学习奠定基础。
如在进行人教版初中化学九年级上册“空气”的教学过程中，教师可以先对中学生提问，“我们生活在地球上，每天都在呼吸着空气，如果没有空气，我们能够存活吗？同时空气看不见也摸不着，我们怎么样才能感受到空气的存在呢？”这一系列的问题引发了中学生思考的积极性，中学生思考的过程，也是锻炼中学生创新思维能力的过程[1]。
三、组织实验探究，开启创新意识
真理来自实验，化学原理和定理都是通过源源不断的实验获得的。由于初中化学本身就是一门实践性较强的学科，化学教师在教学中要让学生能够形成良好的科学思维和严谨的态度，使学生能够在实验中掌握合理的研究方法，发展学生的创造性思维和创新意识。因此，化学教师要精心地为学生优化实验活动，让学生进一步理解化学知识，并运用知识去进行化学实验，引导学生在此基础上大胆地创新，科学地改进实验方案，确保实验的科学合理性，使实验的效果更为显著。从而使学生在实验中能够更加深层次地认识到问题的关键，促使学生掌握多种解决问题的方法和技能，增强学生的化学综合能力和科学素养。
例如在人教版《二氧化碳的性质和制取》教学中。化学教师要让学生认识二氧化碳，知道其重要的物理性质、化学性质和主要用途，能够掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验等方法，感悟化学实验的科学性。首先，化学教师可以引导学生进行实验的设计，让学生初步了解科学探究的基本过程，培养学生的问题意识和思维严密性。其次，化学教师可以让学生不断地发挥思维和想象，尝试用现有的实验器材和素材进行二氧化碳的制取，提高学生的创新思维能力，使学生能够在观察实验现象中了解到二氧化碳的性质，培养学生获得知识的能力，以及会用发展的观点看待问题。从而使学生在实验过程中体验到了科学探究成功的乐趣，且能够使学生形成持续不断的学习兴趣，养成求实、创新的良好科学品质。
综上所述，初中化学教学中培养学生的创新思维能力，有助于学生养成良好的学习习惯和方法，树立求实创新的科学态度和品质。通过化学教师为学生精心地改进教学方式方法，充分地激发起学生对化学知识的探究欲望和热情，让学生的思维和想象得到启发，不断地发展自身的创造性思维和创造力，增强学生对所学知识的深刻理解与记忆。从而使学生能够进一步发现化学原理和定义，强化学生的化学综合能力，促进学生化学素养的形成，增强学生的化学实际学习效果，为学生以后的化学学习奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]梁福.浅谈如何在初中化学教学中培养学生的创新能力[J]. 神州， 2017（18）：21.
[2]马美君.初中化学教学中创新思维能力的培养[J]. 黑龙江科学， 2017（17）：150-151.
[3]刘小英. 在初中化学教学中培养学生的创新思维探讨[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛集（卷三）[C].2019