邓萍
成都市实验外国语学校附属小学 四川省成都市611134
摘要：实外附小以学生为中心建构本校和雅课程体系，通过课程发展小学生和雅素养。在课程建构中，我们主要选取了两种课程类型进行课程分类：1、按主体分：宏观科学又精致丰富的“一体两翼”课程体系。2、按课程形态分：①显性课程：将国家课程、地方课程和校本课程有机融合为“和雅课程”。“和雅课程”分为基础性课程、拓展型课程、探究型课程三大板块。②隐性课程：充分利用校园物质环境、文化情景、人际情景发展学生和雅素养。
关键词：和雅素养 课程体系 分类
课程有广义和狭义之分。从广义来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。从狭义来说，课程是指学校为实现培养目标而规定的学习内容(科目与活动)及其进程的总和。和雅课程涉及教师教什么和学生学什么的问题，它是学校和雅教育的核心要素。
在我校和雅课程体系构建中，我们主要选取了以下两种课程类型进行课程分类：
一、“一体两翼”课程体系
新时代赋予教育新使命。党的十九大报告中提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。实外附小将课程作为学校文化变革和特色发展的核心元素，作为落实“立德树人”的根本任务和提升学生核心素养的有力抓手。学校以贯彻“和雅理念”为核心，坚持以学生的全面成长为出发点，以“成长为气雅善思、爱劳健体、尚美创新、具有初步国际视野的实小少年！”的培养目标为依据这一思路，建构起既宏观科学又精致丰富的“一体两翼”课程体系，为学生的全面、全程、终身发展而服务。
所谓“一体”就是以学生发展为主体，“两翼”分别指教师课程、家长课程；课程实施过程评价是对课程建构的科学性和课程实践合理性的评价，课程体系管理制度是整个课程实施的保障。“一体两翼”课程建设帮助学生全面个性成长，同时带动学校的品质提升。
二、根据课程形态进行的分类
（一）按显性课程分
实外附小将国家课程、地方课程和校本课程有机融合为“和雅课程”。“和雅课程”分为基础性课程、拓展型课程、探究型课程三大板块。
1.基础型课程
基础课程作为必修，以国家课程内容为主，通过对国家课程的校本化实施来实现国家课程目标，主要有语文，数学，英语，美术，音乐，科学，品德，信息技术，保证国家对小学阶段基础性教育的要求，在促进学生全面发展的基础上，强调基础学力的提升。
2.拓展型课程
以国家基础课程为主线，根据学生发展的需要，进行知识与能力的拓展，开设以学生为中心的课程，采取体验，交流、参与的活动形式，落实学校育人目标特色化的要求，加强学生的学科能力和学科素养。主要有：语文经典晨诵；中文即兴戏剧；儿童哲学；数学思维体操；数学游戏；数学创新原动力；英文听说实践；英语趣配音；美术纸艺；媒介素养；趣味试验科学课；体育健美课等
3.探究型课程
探究型课程作为选修课程，内容既有符合学习者兴趣、特长发展需要的选修课程，又有着力于综合素养提升的综合实践活动。这些课程既发展个性，也培养综合能力。主要有：手工，剪纸，创意画，书法，国学，啦啦操，英语话剧，科技拼装，声乐，管弦乐团，篮球，羽毛球，魔术，礼仪训练，主持，彩绘，传统戏剧，IT小精英，法语，德语等。
和雅课程体系以落实国家课程为主，适时渗透地方、学校课程，适度拓展内容，纵向贯通学科目标、横向融通学科边界，让课程更具生命的张力。
这三大板块有机衔接在一起，逐层扩散课程的内容范围，不断增强知识呈现的灵活性，构成一个立体式的架构，目标指向完整人的培养。
（二）按隐性课程分
显性课程的实施较偏重于教科书，学生很难实现个性的全面、和谐的发展。隐性课程的重要特点就是在学生学习、生活过程中利用学生的无意识心理逐渐使学生受到环境的熏陶，从而使学生受到教育。
实外附小现有的隐性课程主要由以下3部分组成。
⑴、物质环境。学校地处美丽富饶的金温江，以外语、艺体和科技发展为特色，是一所成都市城市西独树一帜的新学校。学校根植在温江这片教育沃土上，深受“学到温江，卓越教育”的良好氛围的熏染。建校以来，学校发展立足“和”，突出“雅”，创设出和谐内敛的文化氛围，学校建筑包括三栋教学楼（和雅楼 通远楼 撷英楼）、两栋学生寝室（静憩园AB）、食堂（畅享楼），同时配备了室内外体育场等。
⑵、文化情境。包括四个方面：
①教室布置。目前学校30个教室，教室的前门外，挂有班牌，上面标有班级名称，班级发展目标，班级合影，班主任照片。课室四面墙上依据各班“一班一品”的特色班集体建设进行布置。教室后墙有一块黑板同讲台相对，作为班级板报和学习园地。
②走廊文化。一是教室外墙呈现各班“一班一品”的特色班集体建设活动成果；二是学生美术作品，三是各学科知识。四是老师和同学创作的温馨提示。
③橱窗文化。学校橱窗展板，用于定期出版学生作品、时事政治、节日宣传等内容。
④仪式活动。升旗仪式：通过升国旗、唱国歌、作国旗下讲话、颁发每周班级流动红旗，进行爱国主义、集体主义教育。入队宣誓仪式：对学生进行理想、知识、信念的教育。晨光故事：拓展学生思维，开阔学生眼界。劳动教育：对学生进行集体主义教育，培养劳动观念。
⑶人际情境。
①师生关系。在学习“和雅”理念下，我们致力培养和雅学生，打造和雅之师，师生关系融洽。我校是一所半走读、半寄宿学校。师生共处时间长，师生之间的交流除了学习和思想，还涉及学生生活方面。
②同学关系。我校学生主要来自温江，在“和雅”理念熏陶下，孩子们待人有礼，温驯谦和，学生关系较为融洽。
③办学理念、学风、班风、校风。学校以“和雅求实 卓思通远”为办学理念，“和雅 勤学 感恩 向上”是校训；“向学 善思 坚持 进取”是学风；“和美 雅正 求实 卓越”是校风，“和善 求进 落实 创新 ”是教风。三风一训和理念成为影响学生学习生活的精神引领。
④校纪。我校目前有明确的校纪管理。特别是在生活、学习、工作、思想等方面注重养成教育，有学生人手一册的《实外附小学生综合素质评价手册》。有教师人手一册的《实外附小教师工作手册》。每年新生入学以后的第一课，就是进行纪律等方面的养成教育。其中，“和雅班级”实施方案，较好地解决了学生德育管理方面的问题。