邹伟伟
山东省荣成市青山小学 264300
摘要：在当前教育中，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”成为重要的目标，学生只有具有较高的道德水平与思想觉悟，树立正确的价值观，才能正确地看待学习与生活的意义，在未来积极地为社会的发展做出贡献。对于小学生来说，规则意识是他们应当具备的重要品质，有助于学生更好地适应社会生活，养成文明规范的行为习惯。本文从小学班主任的角度出发，对培养学生规则意识的策略进行探讨。
关键词：小学；规则意识；培养策略
规则是人类社会中不可或缺的元素，也是推进社会文明发展的保障。不明白、不遵守规则的人，难以融入到社会当中，会为自身和他人带来诸多不便。在小学阶段，我们一方面要鼓励他们张扬个性，自由发展，另一方面也要让他们形成基本的规则意识，了解学校、社会中的规则，并形成自觉遵守规则的良好意识。小学生的自我管理能力较弱，这就需要班主任利用恰当的方式来引导他们，使其掌握常见的规则要求，提升其规则意识。
一、知识教育，掌握基本规则要求
规则在社会生活当中无处不在，需要我们每个人主动地去了解和遵守。但由于小学生本身的知识与经验比较有限，所以对很多规则并不了解，在参与学校活动、社会活动的时候，有时会出现违反规则的情况，但他们并不知道自己是否出错，错在什么地方。因此，班主任首先要加强知识层面的教育，让学生掌握一些基本的规则要求。规则意识的培养需要以规则知识的掌握为前提，班主任要使学生在充分了解规则的基础上，促进其意识上的发展。
例如班主任可以开展“校园生活”的主题班会，为学生集中讲解在学校当中应当遵守的规则，如早上按时到达学校上课，上课时要认真听课，不能说悄悄话、搞小动作、睡觉等；在课间活动的时候，要爱护校园中的环境，不随意践踏草坪，不乱扔垃圾；在课后，对于作业、值日等任务，要认真地完成；放学以后，要按照教师的要求排队出校门，不能乱走乱跑。教师要从学生比较熟悉的校园出发，让他们了解学校生活中的基本规则，然后再逐渐地扩大他们的知识面，进一步讲解社会公共场合中的规则。
二、引导思考，理解规则重要意义
在教育过程中，班主任都会要求学生遵守规则，但往往不会向学生说明为什么要遵守规则。小学生本身活泼好动，有时候会产生疑惑，不明白遵守规则的重要性，这就导致很多学生虽然知道规则内容，但依然会出现违反规则的行为，并不把规则放在心上。
对此，班主任在教给学生规则的同时，应当告诉他们背后的原因，让学生了解规则制定与遵守的重要性，这样才能引起学生的重视，使他们在以后的生活中自觉遵守规则，以规则来自觉地要求自身行为。为了让学生更好地理解规则的意义，班主任可以引导学生进行反向思考：假如我们不遵守规则，会产生什么后果？比如有同学习惯在楼梯上奔跑，班主任可以展示出一些相关的图片，并提出问题：“在楼梯上跑存在什么危险？假如我们都这么做，会出现什么情况？”通过思考，学生可以意识到，在楼梯上快速奔跑可能会摔倒受伤，在人多的时候还可能会发生踩踏事件，在了解到违反规则可能带来的后果之后，学生就能够对规则形成深刻的印象，深入理解规则制定的意义，提高遵守规则的意识。
三、情景表演，养成规则行为习惯
规则意识的培养，是为了让学生更好地适应生活。因此，规则教育不能只停留在口头上，还要与实际的生活场景结合起来，让学生在场景当中思考和演练，才能促使他们将所学的知识内化。班主任可以情景表演的方式，在课堂上创设出各种各样的社会场景，让学生以不同的角色参与进来，在实践过程中感受和运用规则，切实促进其规则意识的提升。
例如在培养学生排队意识的时候，教师可以创设出一个“超市结账”的情景，选择几名学生模拟排队结账，然后安排另一名学生进行插队，让学生在生活情景中感受和运用规则，在表演过程中，班主任可以设计一些问题进行引导：你怎样看待插队这种行为？你想要对插队者说些什么？通过这种方式，可让学生对插队行为形成更加深刻的感受，进而在生活中自觉抵制这种行为。又如，班主任可以创设出一个过马路的情景，通过语言来引导学生进行表演：现在是红灯，但马路上没有车，我们可以过去吗？有人想要闯红灯，你要怎样阻止他？在表演过程中，教师仅负责设置情景，而具体的行为和语言，需要学生自己来灵活设计，这种方式给予了学生自由发挥的空间，可以使他们将所学的规则知识运用出来，积攒一定的生活经验，从而逐渐形成良好的生活习惯，依据规则来规范自身的行为。
四、结语
总之，规则是小学生学习与生活的基石，班主任要注重对学生规则意识的培养，让他们了解学校生活、社会生活中的基本规则，理解制定和遵守规则的重要意义，并通过情境表演的方式，切实感受规则与生活的联系，提高遵守和运用规则的意识。规则是我们每个人参与社会生活的前提，班主任应当不断探索有效的方法，提升学生的规则意识，帮助他们扣好人生第一粒扣子，为其未来的学习与发展打下良好的基础。
参考文献：
[1]汪洋.小学生规则意识培育路径探析[J].上海教育科研,2018,(5):53-56.
[2]龚声兰.浅谈小学生规则意识的养成教育[J].速读（下旬）,2018,(1):27.