徐紫娟
浙江省浦江县实验小学 322200
【摘要】浦江县实验小学的“小鬼有约”育人模式以“社会契约论”为指导，围绕培育“德智体美劳”全面发展的育人目标，从学生成长所涉及的九大领域建立主题群，构成了每个孩子的自主发展圈。这套课程模式中，既关注学生学科学习，身心健康发展，更关注学生的劳动教育，社会综合实践，与当下国家一直呼吁的加强新时代背景的新劳教育不谋而合。
【关键词】
“小鬼有约”课程体系 实施原则 实施措施
“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。一、新劳动教育指导思想
应新时代国家发展的需要，急需在广大中小学生当中实施新劳动教育，近几年，党中央和国务院颁布多个有关劳动教育的纲要和意见，习近平总书记也多次在不同场合发表讲话，强调新时代需要新型劳动人才。
尤其是2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署，意义重大，影响深远。
二、新劳动教育课程体系
浦江县实验小学的“小鬼有约”育人模式以“社会契约论”为指导，围绕培育“德智体美劳”全面发展的育人目标，从学生成长所涉及的九大领域建立主题群，构成了每个孩子的自主发展圈。从2016年12初，实验小学首次提出“小鬼有约”课程至今，经过四年多的不断实践、探索和研究，已经形成一套较为完备的课程体系。
这套课程模式中，既关注学生学科学习，身心健康发展，更关注学生的劳动教育，社会综合实践，与当下国家一直呼吁的加强新时代背景的新劳教育不谋而合。
图二：新劳动教育实施课程体系
三、新劳动教育的实施原则
新时代劳动教育是指在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，加强劳动教育，努力提高学生劳动素养，培养学生正确的劳动观点，积极的劳动态度，热爱劳动和劳动人民的价值观念。在这个目标引领下，我们的新劳动教育遵循了如下原则：
1.“粗细搭配”原则
如今劳动教育已从之前的随意化、碎片化逐渐走向体系化、序列化，各个学校都在贯通性设计劳动课程的体系内容，形成了劳动课程的“精细”结构。我们的劳动实践指向于大脑的开启、身体的舒展、心灵的愉悦、德性的养成、美的创造。在这些劳动教育中，同样还需要让儿童有着劳动的“粗”活，那就在劳动中吃过苦、流过汗、冒过险，因为童年的劳动，不乏需要一点粗活，需要一点体力，需要一点冒险。
2.“主次兼顾”原则
劳动技能、劳动习惯正在被大家所重视，成为了家长心目中儿童劳动教育的“主道”，但“次（山）路”也要行。劳动教育的核心之魂是劳动价值观确实不是一撮而就，未来的儿童不能只培养成七十二般武艺的“空心菜”，需要劳动观念的正确培塑、劳动情感的深情厚谊、劳动精神的蓬勃生长、劳动素养的枝繁叶茂、劳动创造的无限可能。
3.“新老相传”原则
小鬼们在新时代背景下，需创新劳动内容，创新动形式，创新劳动场所，尤其是在“互联网+”背景下，教育者需要创新劳动教育方式，策划符合时代特征和小鬼心理特征的活动，融入“智能”时代的发展特色激发，利用智能互联网平台，创造性的开展新时代劳教教育课程，调动学生参与劳动的积极性。中国人的形象始终是勤劳、勇敢、善良、智慧的美好形象，中华民族是有着优良的劳动家风的，勤劳自古以来是中华民族的劳动品质，劳动教育不能忘了民族留下的精神财富，在开启劳动新风时不能忘却优秀劳动家风，继承优良传统劳动文化。
4.“身心并行”原则
我们每每发现，干完家务活虽然会觉得累，但是全身通畅，因为劳动促进血液循环、加速新城代谢，清理内在有害代谢物，还能补充氧气、维护机体健康、减少精神压力。在劳动强健体魄的同时，“大脑”更要同行。
四、新劳动教育的实施策略
老师和学生依据“小鬼有约”课程，发挥师生的自主能动性，大家在班级队内、小队内约劳动伙伴，组成一个劳动集体或劳动个体，通过选择校内、校外两种有约的形式，选择劳动内容，进行新劳动活动。
一个中心：育人为本
儿童的劳动习惯会潜移默化影响孩子的一生，促使他幸福而完整的成长。
两种形式：校内与校外
小鬼约劳动的主要形式有，通过校内劳动和校外劳动。学生自主选择劳动伙伴，选择劳动内容，选择劳动形式，选择劳动场地，形成自主、自我的思维方式，从而为未来社交能力和审美能力打造夯实的基础。
三条路径：师生约、生生约、亲子约
师生约、生生约、亲子约，学校里约上老师、同学，来一场快乐的农事劳动。校外，约上父母，约上伙伴，来一次有爱心送暖、爱心公益，爱心义卖。约的是温暖，约的是情义，约的是品德。
六项内容：农事有约，生活有约，公益有约，技能有约，创意有约，智能有约
劳动教育如何将顶层的战略思想化为落地的具体实践，那就需要系统的设计体系。我们学校打造了“小鬼有约劳动课程群”，通过六项内容、三个行动体系来达成目标，学会生存，积极生活，丰富生命，享受生长。
图二：新劳动教育实施模式图
五、新劳动教育预期成果
“小鬼有约”新劳动教育的实施，从课程形式与内容，深深扎根于学校育人实践的肥沃土壤中，不断渗透到日常教学和管理中，成为培育品质学生的有力抓手。取得了积极的成效：翻转了学生的传统劳动教育课堂，走向新劳动教育的方向，提升了劳动教育内涵；发挥了家校的育人合力，提升了所有学生参与劳动的热情。学生通过多种形式的新劳动,从课堂走向田野,从家庭走向社会,成长方式更加多元,生活体验更真实。