孙立毕
云南省富源县第八中学 655500
摘要：随着社会经济的不断发展，信息技术被广泛的应用到了人们的生活中。在新课改的背景下，教师可以信息技术与课堂教学结合，促进高中数学教学的改革和发展。高中数学教学对学生的思维能力和逻辑能力提出了较高的要求，教师不能单凭课本进行教学，而是应该运用信息技术拓展教学内容，开展多样化的高中数学课堂教学。
关键词：信息技术；高中数学；运用策略
引言
信息化技术的应用可以帮助教师将原本晦涩难懂的数学文字转化为更加直观的授课内容，进而更好地帮助学生了解到数学知识的核心内涵。高中数学教师的应该积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，了解学生在学习过程中面临的困境。这样，教师在制作电子课件的时候也会具有更加明确的目标，进而提高自己的授课效率，让学生能够在新的教学环境中更加高效地学习文化课知识。
一、信息技术在高中数学课程教学中的运用意义
首先，信息技术能根据具体的教学内容创设情境，调动起学生的求知欲望。在以往的教学中，教师都是通过复习知识或直接引入的方式开展课堂教学，这种方式导入教学知识会降低学生的学习兴趣，打消学生对数学知识的探究热情。信息技术可以将图片、视频、音频等多种资源与教学知识融合，有效激发出学生的学习兴趣。其次，部分高中数学知识比较抽象，需要学生有较强的逻辑思维才能理解，但高中生的认知能力还不成熟，运用信息技术中的搜索、分析、编辑等功能可以展示出传统课堂无法展示出的内容，将数学知识直观、详细地呈现出来。最后，新课改明确提出了高中数学教师要培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和意识，因此教师可以利用信息技术模拟生活现象，帮助学生构建起完整的知识体系，促进学生数学应用能力的提高。
二、信息技术在高中数学课程教学中的运用策略
（一）通过软件模拟帮助学生形成形象化思维
在数学教学过程当中教师要实施科学的引导，并且深入地探究数学教学策略，注重培养学生的抽象化思维，在教育教学当中，通过创新与实践相互结合，借助信息技术利用一定的教学情景，引导学生准确抓住抽象化的数学知识，更加直观地了解数学对于自身发展的重要意义，从而逐步强化学生数学学习思维，促进学生的思想成长和拓展。例如，在引导学生学习有关空间四边形的教学问题时，教师就可以通过在黑板上画出空间四边形的直观图，引导学生了解空间四边形的相关知识点。
教师还可以借助信息技术利用多媒体向学生展示关于空间四边形的对角线，强化学生的几何探究思维，引导学生在实际的图片和视频当中对复杂抽象的数学知识有直观的了解和记忆，加深学生的学习印象，强化学生的学习能力。
(二)高中教师需要制作微课视频总结重点知识
数学学科中的知识点看似是相互独立的，但实际上也是存在很多关联性的。这就导致数学知识的繁杂性，数学知识的学习也是极为复杂的。尤其是高中阶段的数学知识，学生仅依靠机械化的记忆是不能够将数学理念中的精髓内涵参透的。学生需要对所有知识点理解透彻后，才能够知晓每种知识所具有的中心含义，也能够在解答综合性较强的题目时将所有知识点进行灵活的运用。但是，由于数学知识点的复杂性，很多学生在进行学习的时候很容易将其混淆记忆，也很容易出现知识点误用的情况。为了能够让学生对各个课程的核心内容有更加深刻的理解，教师所要做的就是积极利用新型的信息化技术，将数学课程中的重点内容制作成为微课视频，让学生能够更加清晰地了解到数学知识点中的诸多细节和重点内容。不仅如此，微课视频一般情况下都不会占据更多电子设备的内存，教师能够将其发送到微信群中，让学生的家长也能能够利碎片化时间对学生进行数学知识的辅导，让家长也能够利用闲暇时间了解学生的课业进度。
（三）积极进行互动，增强学生学习主观能动性
在传统教学过程中，教师是高高在上的，学生只能够跟随教师的思路进行被动式的学习与思考，难以发表想法和意见，无法形成良好的课堂互动教学氛围。此种教学模式下，学生只能够低头学习，难以发挥想象力和创新意识，自主学习情况也不容乐观。基于此，教师在高中数学教学当中要能够通过与学生积极的沟通和交流，形成良好的师生互动教学氛围，提高学生的学习热情，使学生在交流当中能够更好地了解相关的知识点，强化学生的学习记忆能力，激发学生的学习动力。教师再根据学生的学习能力进行情景创设，了解本班学生在数学学习当中的学习状态，并且根据课堂教学的方式方法进行积极的创新和演化。例如，在开展“几何概型”教学时，教师就可以利用多媒体设备创设一定的趣味性情景，引导学生在情景学习当中感悟几何概型的相关知识点，强化学生对于数学知识点的探索能力。教师也要注重调动学生的学习氛围，使学生在课堂当中认真听讲。
结束语
综上所述，高中数学教师在授课的时候需要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新，积极进行自我授课理念的转变。只有这样，学生在进行数学知识学习的时候才能够收获更多的学习体验，进一步体会到学习数学知识的快乐。为此，数学教师在提升自身对数学知识授课能力的同时也需要对崭新的信息化技术价加以研究，让学生能够更好地走进数学知识的海洋，让学生能够在日常生活中也意识到学习数学的重要价值。
参考文献
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