陈 琳
云南省玉溪市红塔区高仓中心幼儿园 653100
摘要：近些年，随着经济的不断推行，国内外文化交流日益频繁，但不乏出现崇洋媚外的不良风气。因此，幼儿教师需要在日常的教学过程中为幼儿渗透爱国主义教育思想，根据幼儿认知，情感民发展规律有计划、针对性地开展了适合其特点的爱国主义教育。基于中、大班幼儿正处在具体形象思维阶段，对许多抽象概念难以理解，基于此现象，教师在开展活动之前需要将抽象的概念具体化，针对幼儿的年龄特点和他们能够接受理解的方式向幼儿传递爱国主义教育，增加幼儿对祖国的认知积累，激发幼儿的爱国情感和民族的自豪感。
关键词：爱国情感；潜移默化；自豪感
前言：
《3—6儿童学习与发展指南》中明确指出：运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿的爱国主义情感。爱国是人们一切良好行为的动力，也是中华民族的美德，爱国就是对自己祖国的一种最深厚的情感，幼儿园肩负着重要的教育使命，如何将爱国主义教育贯穿于儿童的发展过程之中是学前教育的一项重要工作。所以日常我们不但在丰富的活动中为幼儿浸透爱国教育，还要抓住升旗活动这一有利的教育契机从“小”出发，培养孩子的爱国主义情感。当五星红旗在雄壮的《国歌》声中冉冉升起的时候，每个中国人的心中都会充满骄傲与自豪，会情不自禁的高唱激人奋进的国歌，而这浓烈的氛围最能感染人。就会把参加升旗活动的人带入一个特殊的境界，也为我们创设了一个最佳的教育时机。美国教育家班杜拉认为：人的行为变化不是由个人的内在因素单独决定的，而是由它与环境相互作用结果来决定的。为此，我们重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿爱国主义教育的内容。
一、增加升旗活动的仪式感，强化幼儿的爱祖国意识
（一）加深爱国情感
为了加深幼儿的爱国情感，教师可以将每周举行的升旗仪式活动以六个环节部分进行：全体幼儿“红舞步”行走、小旗手入场、升国旗奏国歌、教师带领幼儿国旗下宣誓、表演爱国节目和国旗下讲话活动。前期会将活动与我们的日常教育内容紧密结合，教育活动中教会幼儿《义勇军进行曲》，让幼儿感知国歌的雄壮有力，真正的体验升旗的庄严；鼓励幼儿争做小旗手，激发幼儿积极向上的情感；教会幼儿宣言誓词，让幼儿从自我到爱他人，激发幼儿爱祖国、爱家乡的浓厚情感。精心设计升旗仪式上国旗下讲话内容，让幼儿可以从点点滴滴中了解我们的祖国，感受到它的强大与团结，并精选小节目升旗当天进行表演，来表达我们对祖国的热爱之情。通过开展举行升旗活动，让孩子从小懂得尊重国旗、国徽、从小培养他们热爱国旗、热爱国家，从而达到爱国主义教育的目的。
（二）开展系列教育活动，引导幼儿更深入了解祖国。
根据幼儿的年龄特点和兴趣特点，开展相关的教育活动。如《认识我们的国旗》活动，引导幼儿认识五星红旗是我国的国旗，国旗又叫五星红旗，是我国的标志。活动中会有幼儿问道：为什么我们的国旗是红颜色的？为什么是四颗小星星围绕一颗大星星？面对这样的提问，我们会为幼儿播放一些幼儿能够理解的小视频，帮他们解决困惑，加深幼儿对国旗的理解。
《3—6儿童学习与发展指南》中提到“奏国歌、升国旗时能自动站好”所以可以《升旗的时候我们怎样做》来开展课间活动，请幼儿分享自己的想法，并与幼儿共同约定参加升旗仪式时的规则：升旗时要停止一切活动，小手放到身体两侧站直，不跟其他小朋友吵闹，小眼睛看着国旗行注目礼。为了让孩子对于升旗仪式的庄严有更深刻的了解，播放天安门广场升旗的视频，让幼儿观察他们最崇拜的解放军叔叔升旗时候的样子，请幼儿说一说并进行模仿。促使了幼儿能够认真的参加升旗活动，知道这样是对国旗的尊重。
二、争当小旗手活动，激发幼儿积极向上的情感?
（一）幼儿轮流争当升旗手
为了激发幼儿积极向上的情感，教师可以组织幼儿参加《争当小旗手》的活动，活动中与孩子们讨论：“你们认为当选小升旗手的标准是什么呢？”孩子们纷纷将自己认为好孩子的标准说出来“要天天来幼儿园”“还要帮助小朋友”“认真的做事情”“有礼貌”“听爸爸妈妈和老师的话”等等，孩子们用语言编织着自己升旗手的愿景。接着选拔小朋友轮流担任升旗手，经过老师的精心指导，小升棋手精神又神气，让孩子们深深地感受到成为升旗手成员的荣誉感！
（二）制定升旗仪式规范细则
除了成立小小升旗队外，还诞生了小旗手公约，孩子们随时会拿“公约”严格的要求自己，相互督促，教师及时反馈幼儿的行为，给予孩子鼓励和信心，也起到促进的作用，激发了幼儿奋发向上的思想。被选上的孩子会在升旗活动中穿上小红军的衣服，手拿国旗，听着《闪闪红星》的音乐进行出旗仪式，知道自己得到同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎，心里便会产生一种愉悦感和满足感，从而进一步促使自己的行为得到良好发展，使优点得以巩固。
三、精心设计升旗仪式环节，深化幼儿爱国情感
（一）精选国旗下讲话内容，熏陶爱国情感
国旗下讲话内容的选择既要符合幼儿年龄特点，又对幼儿爱国情感的培养起到潜移默化的作用。所以在内容的设计上，教师要结合近期要过的节日和重要纪念日进行相关内容的搜集、筛选。例如在国庆节到来前期，可以给幼儿讲一讲新中国成立后的辉煌成就，知道“国庆节”的由来，帮助幼儿进一步了解我们国家的强大，萌发幼儿的民族自豪感，从而激发孩子的爱国情感。除此，我们还会选择“中国传统文化节日和二十四节气”相关的内容，为了更好的请幼儿参与到我们的讲话内容当中，会与幼儿互动一些简单的问题，做到时刻不忘“幼儿为本”的教育理念。
（二）用孩子们喜欢的方式表达对祖国的热爱，萌发幼儿的爱国情感。
为了让幼儿有参与感，教师要根据幼儿年龄特点并结合爱祖国、爱党的情感教育设计表演环节。如我班幼儿表演了舞蹈《中国么么哒》，大二班在国庆节前的升旗仪式中，歌曲表演《祖国妈妈我们爱你》等节目，并为祖国妈妈生日送上了祝福，通过设计巧妙、环节紧密的升旗活动，潜移默化的影响幼儿热爱祖国，加深民族自豪感。
四、用老师对于升旗活动的责任感潜移默化的影响幼儿?
教师是升旗活动的引领者，同时对教师的行为规范提出了要求，做到严肃认真的对待这些活动，升旗时要停止一切活动并肃立，向国旗行注目礼，为孩子们做出良好的榜样示范。升旗之前，每位老师要做好充分的准备，运用各种方式搜集材料并总结归纳为十几分钟的精华内容，进行讲解，让幼儿感受到更加丰富的知识，了解了祖国历史悠久的传统文化。
结束语：综上所述，爱国主义是一面旗帜，也许对于很多人来说，对孩子进行爱国主义教育似乎是不可能实现的事情，但让孩子们从小爱身边的人，喜欢我们生存的环境，熟悉国家特有的建筑、风情，让可观、可感的事物得以熏陶，感知祖国的优秀传统文化，进一步激发幼儿的爱国情感。
参考文献：
1.程忠慧，《对幼儿进行爱国主义教育的尝试》考试周刊,2013,(73).183.
2.李东成，《浅析幼儿园的爱国主义教育》科技致富向导,2008,(18).118-119.