余萍
四川省苍溪县职业高级中学 628400
摘要：在新课改的背景下，以学生的全面发展为教育目标，在传统的课堂教学中，最大的教学问题还是如何提升学生在学习过程中的积极性和主动性。因此合作学习的教学模式受到了大家的关注，对学生进行科学的分组，发挥学生在学习过程中的优势特长，实现语文学习的优势互补。在教学管理组织中，教师、组长、组员的层层管理，实现对学生的针对性教学培养，在探究交流中促进学生的综合素养发展。
关键词：高中语文；合作学习；策略
引言
高中阶段是学生学习语文知识的重要环节，通过创新教学方法的科学应用，调动学生学习的主动积极性，才能真正为学生的良好学习发展起到促进作用。合作学习教学组织的实施，是创新语文教学模式的体现，也有助于促进语文教学改革发展。
一、合作学习在高中语文学习中的重要性
合作学习的方式最早源于美国，并且取得比较好的教学效果，所以，也在近几年中开始引入到国内的学习课堂中来。从具体的教学实践来看，合作学习的方法，可以有效增强学生之间的合作意识，同时也能培养学生的沟通能力和组织能力，这对于当前企业的人才培养来说是十分重要的。学生通过合作的方式来提升学习效率，并且对自己学习成绩的提高也有帮助。从这几年合作学习的应用来看，合作学习的方式激发了学生更大的学习动力。教师在采用合作学习的过程中，不仅可以拉近师生之间的关系，同时也能拉近学生与学生之间的关系。在合作学习的过程中，师生也能更轻松地进行学术交流，并形成一种较好的学习氛围，减轻学生的学习压力。同时，合作学习的方式也创新了教学方式，使得课堂学习气氛更为活跃，学生也能主动参与到语文学习中来，自主形成一套探索性的学习方式，教学效果更为显著。
二、语文教学中的合作学习教学策略
（一）多层次的合作阅读学习
阅读教学一直都是语文学习中的难点，语文文本的开放性注定了小组合作的多层次学习，教师引导学生对阅读文本进行分层和分段的篇章学习，让学生在合作学习的过程中进行整体的篇章全面解读，在阅读教学中，教师可以引导小组在多层次阅读中提炼文本的思想价值和掌握表现方式和手法。例如“林黛玉进贾府”阅读中，这篇内容是前三回中的重要内容，对人物进行一一介绍，在内容的阅读中，教师可以引导小组以故事内容进行解读，也可以通过的自然环境和人物进行细致的解读和分析，为每个小组都设置相应的学习任务，让学生进行多层次合作阅读学习。
例如在以人物进行解读文本的过程中，小组成员可以以林黛玉的视角将出场的人物进行一一的总结和归纳，从人物的语言、肖像、动作对人物进行综合全面的分析，了解作者在塑造人物的过程中采用了渐进式的人物塑造，同时小组合作学习也可以以故事内容为主，将前两回和后两回进行群文阅读对比学习，通过这样的方式，可以有效地促进小组在合作学习中能够以整体看待局部的发展学习，学生小组可以选择话题的内核，通过合作对文本内容进行多层次，多个思路探究的学习，让学生在理解的文章的基础语言知识和语言技能基础中，可以深入到文本的思想内核，在赏析和探究中提升学生的文学知识素养。
（二）写作教学中融入合作学习
高中语文教师在写作教学的过程中，也可以相应地融入合作学习的方式。同时，教师也可以多给学生一些自由发挥的空间，让学生通过与小组成员讨论来总结出写作方法和技巧。比如，在每周的作文课上，教师也可以留一部分时间将优秀作文进行讲评，让学生进行欣赏和语句借鉴。并且，在优秀作文欣赏的过程中学生也能找到自己作文不足的地方，进而进行查漏补缺。欣赏完优秀作文之后，教师也可以让学生对作文进行讨论，并且将讨论的意见整理出来，这样学生之间也能很好地进行写作技巧的分享，不断地交流和分享，这些写作技巧也能很好地提升学生的写作水平，达到真正的教学目标。写作教学也是高中语文中的一个重难点内容，而且写作技巧必须要学生自身多花功夫，掌握诀窍，这样才能真正地提升写作水平，帮助学生在高考中取得好的分数。
（三）通过小组专题演讲，提升学生的语言能力
例如：在开展人教版高中语文《登岳阳楼》这一内容教学时，教师需先依据教材给出的教学要求，将本次课程的教学重难点总结合出来，同时让学生将这首诗背下来，之后让学生自由寻找或者搭配成若干个小组，再让各个小组以白话文的形式将《登岳阳楼》的内容描述出来，由教师评定哪个小组的语言表述更优美，通过这种演讲式学习，让学生以小组为单位在组内讨论，最后以最优美的语言将《登岳阳楼》的场景表述出来，这样不仅可以培养学生的合作精神，更有利于学生语言表达能力的提升。
（四）课后学习中的合作学习教学组织
语文教学不只是局限在课堂上，在课堂外的学习也是比较重要的，这就需要做好相应的组织工作。通过课后学习对稳固学生对语文知识掌握状况能发挥积极作用，所以要注重对学生课后学习能力培养，帮助学生建立完善语文知识系统。培养学生合作意识是比较关键的，让学生在课后的知识学习过程中进行积极合作，提高学生学习的积极性。
结束语
总而言之，高中阶段是学生学习语文知识的重要时期，这就需要在具体教学中采用创新的方法，合作学习教学组织策略的多样化落实，以提高学生综合素质为目标。通过上文中对学生学习合作的教学方法应用研究，就能为学生实际学习起到一定促进作用。
参考文献
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