孟萍
安顺市民族中学
摘要：随着我国新课改工作的进一步落实和推进，教学设计目标也在不断变化着。对于高中物理这一门学科来说，坚持核心素养为导向是新的教学设计目标。很多高中的物理教师也逐渐意识到核心素养在新教学设计目标制定过程之中的优势，很多物理教师也以核心素养为导向来对教学目标进行设计，但是据笔者还有很多高中物理教师不知道怎么样去坚持核心素养为导向来对高中物理的教学目标进行设计，这不利于进一步培养和提高学生的物理综合素质水平。基于此，本文通过以核心素养为导向来对高中物理学科核心素养进行教学目标的设计，希望能够给相关的高中物理教师提供参考。
关键词：高中物理学科；核心素养；教学设计目标；制定思路
在党的十八大之后，我国教育部就提出了立德树人的根本任务，要想实现立德树人的根本任务，那么就要相关的教师坚持以核心素养为导向的作用。核心素养是未来我国教育发展的方向和趋势，那么如何才能在物理学科中坚持以核心素养为导向呢？这就要求物理教师在对学生进行教学的过程之中，要积极的去转变传统的教学理念，确保每一节物理课程之中都围绕三个问题进行展开，即：设置这一门课程的目的；为什么要安排这一课程；这节课程学生要学会什么学习到什么。为此，这就需要物理教师坚持以核心素养为导向来设计教学目标。
1核心素养的内容及含义
目前我国在核心素养的理论和实践的教学依然停留在初级发展阶段，且与其配套的相关制度和措施也不够完备和成熟，和西方的发达国家相比仍有较大的差距。核心素养的发展与特定的时代背景之间有着非常紧密的联系。核心素养这一理念最早是被应用于社会的文化生活建设之中的，但是后来随着我国教育教学的发展以及核心素养内涵的丰富，这一理念逐渐的应用到了教育教学之中。
对于高中物理这一门学科而言，物理学科核心素养是学生在接受物理课程的学习过程之中逐步建立和形成的一种能力素养。物理核心素养的组成主要有四个部分，分别是：物理观念、科学探究、科学思维和科学态度和责任。
2高中物理学科核心素养导向的新教学设计目标的制定思路
怎么样才能让物理教师坚持以学科核心素养为导向来对新教学设计目标进行设定呢？那么首先要物理教师改变传统的教学观念，然后在具体的实施环节之中要明晰各个环节和内容的教学目标。要想在高中物理课堂中坚持核心素养为导向的教学，那么有一个正确的理念和目标是非常重要的，有理念目标才有动力，有动力自己才会努力的去实现该目标。
2.1由知识教学理念转向知识育人的理念
从新课改的工作开展和进行以来，各个学科之间的教学理念经历了三个阶段，分别是：双基阶段、三维目标阶段和核心素养阶段，出现这三个阶段转变的原因也进一步，明确了开展教育教学的最终目的不是为了考试，而是为了通过教育来培养学生的核心素养能力。德国学者曾经说过：“教育能够给人们的是那些已经学习过的东西忘记之后所剩下来的东西。”而这个“剩下来”的东西指的是基于核心素养导向下的新的教学理念，这也是目前我国课程改革的趋势和方向。因此，这要求物理教师要将新教学设计目标有原先的知识教学理念转向知识育人的理念。
2.2以核心素养为导向的高中物理新教学设计的三级目标
我们可以将教学目标进行细化，将其分类成三个问题。
（1）学科目标：为什么要对这一门课程进行学习
（2）章节目标：为什么要对这一节课进行学习
（3）具体教学目标：为什么要对这节课进行这样的设计
为此在对高中物理学科进行教学的时候，教师可以依据这三个目标来对教学目标进行设计。
首先是学科目标。教师在设定该目标的时候，需要高中的物理教师根据学生的年级（高一、高二和高三）和学生学习能力的基础来制定，制定的内容必须要紧紧的围绕学生的发展为前提，着重去培养学生适应社会发展的重要能力和品质。如：不同的学校由于生源的素质不同，这就需要教师在对不同年级的学生进行教学的时候也需要做出相应的调整，使得教学内容更加契合学生的具体情况，这样学生在学习的过程之中就不会变得这么吃力。
其次是章节目标。教师在设定该目标的时候，教师必须根据章节内容的要求，仅仅的围绕该章节内容展开论述和教学，侧重于培养和提高学生的物理核心素养能力水平。如：物理教师在教学动力学的时候侧重点应当在于培养学生的科学思维；在讲磁场的时候应当注重对学生科学探究知识的培养。
最后是具体教学目标。教师在设定该目标的时候，要把一些意识和能力融合到教学之中。例如：物理教师在给学生讲解物理新课内容的时候，要侧重于通过物理的实验来培养学生的科学探究的能力；在给学生复习相关知识内容的时候，教师的侧重点应该在科学思维素质的培养上。
3结束语
综上所述，目前我国在以高中物理学科核心素养为导向的新教学设计目标的制定上还存在很多的不足，这不利于培养学生物理学科的核心素养。为此，这要求相关的物理教师在教学之中要坚持以核心素养为导向来制定教学目标，只有这样才能达到培养和提高学生物理学科的核心素养的目的。
参考文献
[1] 沈哲.高中物理学科核心素养导向的新教学设计目标的制定思路[J].新课程·下旬,2019:49.
[2] 周玮.“物理学科核心素养”导向下的高中物理概念教学设计[J].物理通报,2019:21-25.
[3] 陈野,黄开智.核心素养视角下高中物理课堂教学目标的制定[J].物理教学,2017:32.