杜艳华
安徽省亳州市谯城区青云中心小学236800
摘要：在小学低年级语文教学当中，看图写话是其中的一个重要的教学内容，开展看图写话，能够有利于学生更好的学习与掌握语文知识。可在增强学生的认知理解能力的基础之上，促进学生阅读水平、写作水平的发展。基于此，本文章对小学语文低年级看图写话教学策略进行探讨.
关键词：小学语文；低年级；看图写话；教学策略
引言
在小学语文写话教学中引导学生展开看图写话的活动能促使学生提升语言表达能力。然而值得注意的是，不少学生在看图写话的时候只是用文字描述自己看到的内容，没有和自己的实际生活结合在一起，这样使得写话的内容变得苍白，缺乏真实性。在教学中要鼓励学生将图画中的内容和自己的生活感悟结合在一起，这样才能让学生全面提升写话能力。
一、当前小学语文低年级看图写话的现状分析
第一方面，受传统的语文教学方式的影响。对于小学生来说，他们在学习上缺乏一定的自主性和积极性，又加上在课堂上都是老师讲，学生听，老师讲课的方式又过于单一，学生在课堂上不能很好地参与、融入其中，这很不利于小学生的阅读和写作能力的发展。要改善这一局面，就需要老师改变自身传统的教学方式，积极研发出一套更适合小学生学习的方案，提高学生学习的积极性，让他们更好地融入课堂。第二方面，任课老师并没有抓住看图写话这一教学方面的重点，不能用图片来引导学生观察和写作，这样一来，就浪费了看图写话本身对于小学生写作指导的作用。第三方面，小学老师对于小学生在看图写话方面的指导不够到位。小学生本身并没有很强的思维性和语言表达的逻辑性，这就需要老师做好引导，但是老师的指导往往并不到位，导致小学生在看图写话时，语言表达不清楚，语句顺序凌乱。
二、小学语文低年级看图写话教学策略分析
（一）认真看图，培养观察力
看图写话就是将看到的图画信息用语言文字表达出来。因此，观察是看图写话的基础。图画内容只有经过学生认真细致的观察才能进入他们的语言系统。观察是写作的门户，是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察力是思维力、表达力的基础。因此，要想提高学生的看图说话能力，观察是先决条件。但低年级学生的观察力有待提高，他们看到一幅图画，往往是毫无头绪、杂乱无章地观看。随意性、随心性较强，对他们的语言表达当然有一定的影响。作为语文教师首先要指导学生认真看图，培养他们的观察力。如按照从上到下、从左到右、从远到近的顺序进行观察等。
（二）激发学生思考，进行写话训练
看图写话是一年级学生传统写话的方式，在学生在对图片进行观察时，学生想象力是观看图片和写字的重要训练点。教师不仅要引导学生认识绘画内容，而且还要引导学生想象图片。看图写话的模式使他们可以插上想象力的翅膀，使写话的语言更加合理生动。例如，教师在进行一个开满荷花的小池塘的图片的展示时，除了指导学生观察荷叶和荷花的颜色和外观外，老师还可以指导学生想象和书写未在图片上绘制的水下场景，例如：活泼的鱼、跳动的虾、跳舞的水草、可爱的蜻蜓、顽皮的小乌龟、五颜六色的鹅卵石等。
（三）利用思维导图，创设写作情境
随着新课程的不断改革和发展，创设教学情境的方法在教学中逐渐被认可并得到广泛的应用，当然在写话教学中也不例外。良好的写话情境有利于激发学生的写话灵感，也是思维导图有效开展的重要保障。在过去的写话教学中，教师的讲述本就枯燥无味，再加上教师脱离教学情境，就导致了教学更加无聊，不能激发学生的兴趣，时间久了，学生就对写话教学产生了抵触的心理，甚至有的学生开始厌倦写话教学，严重阻碍了学生思维的发展。因此，在教育逐渐向信息化发展的当下，教师应该将现代信息技术科学合理地应用于写话教学中，为学生创设写话情境。例如，利用微课视频为学生讲述写话的要点与框架；利用多媒体为学生展示图片或者是播放视频还原事情真实的场景，营造出良好的写话氛围，引导学生在写话中融入自己的真情实感。除此以外，教师应该根据学生的实际情况以及学生学习的特点，创建写话情境，情境的创设一定要具有特色，但是也不能太过于花里胡哨，否则只会适得其反，不利于学生注意力的集中，也不利于学生思维的发散。
（四）合理想象，培养想象力
想要有效地解决小学生作文写作言之无物或是写作平淡乏味的问题，教师必须注重培养与提升学生的丰富想象力，由于小学生的认知理解能力、学习思维能力较为薄弱，因此，教师必须充分发挥出自身重要的引导作用，较好的拓展学生丰富的想象力。通过学生展现出自身想象力，还能够有效地降低语文学习的难度，加深了学生对语文课文知识的学习理解。小学生想象力丰富，他们爱幻想，基于此，教师在看图写话教学中要力争“百花齐放”，引导他们多角度、多侧面、全方位展开想象，想别人没有想到的，说别人没有说过的，让看图写话教学精彩纷呈。
结束语
通过上文，我们可以看出，小学生在看图写话的时候，一定要注意自身思维的发散，要将自身的感情融入到其中，根据自己的想象力，将图画所表达的内容写出来，这样可以丰富自身的语文知识，还能为以后的写作打下坚实的基础，提高自身的语言表达能力。
参考文献
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