莫其军
广西省白色市靖西市地州镇中心小学 533808
摘要：小学生年纪尚小、自我管理能力不强，需要有人辅助与指导，而班主任就是最佳人选。班主任是班级管理工作的直接领导者，直接管理班级秩序。班风的好与坏直接影响着整个班级学生的发展。因此，班主任不仅要管理好班级，还要在管理过程中将优良作风等融入班级，促使学生的全面发展。
关键词：做好 小学 班主任工作 若干思考
引言
在进行小学生教育的时候，班主任占据了主要的位置，由于班主任属于班级的核心人物，需要在教育学生学习文化知识，而且需要教育学生来做人，使其保持良好的发展状态。其中小学生年龄较小，心智不够成熟，在学习以及生活的时候会遇到较多的困难，如此班主任就需要显示出自己的作用，帮助学生来解决存在的各种问题，其中需要帮助学生掌握相关的理论，明确学生的实际想法，最后就是需要增强和学生的交流，确保和学生建立一个良好的关系。
一、班主任要制定合理的班级管理制度
科学合理的班级管理制度不仅可以营造良好的班风，还能让学生在良好的氛围下学习成长。因此，小学班主任要制定合理的班级管理制度，并督促学生严格遵守。在制定班级管理制度时，班主任需要注意以下两个方面的问题：一方面，班主任要实现班级管理方式的民主化，也就是让每位学生都能加入班级的管理工作中，这不仅可以让小学生获得锻炼自己的机会，还可以提升他们自身的综合能力。另一方面，班主任可以根据学生特点制定相应的激励机制，对于达到目标的学生，班主任要及时给予奖励，在培养学生学习意识和积极性的同时提升班级管理效率。
二、激励机制，发现每一个学生的闪光点，做到因人施教
激励机制是促进学生不断进步发展的有效措施，对于小学生的教育更应做到如此。但是目前国内大部分的中小学老师仍旧坚持“严师出高徒”的教育方针，作为接触学生工作更多的班主任更是如此。在老师看来，学生的少许进步皆来自于老师们的艰辛付出，正是因为老师的巨大努力才换来了学生的一点进步，将学生的进步视为理所当然的结果，忽视了学生在整个进步过程中所付出的努力，因此，老师们将批评教育视作常态，忽略了激励机制在教育教学中的合理使用。其实，合理使用激励机制，会比单一的批评、严厉的教育更能取得优异的教育成果，对于小学生的教育更是如此。班主任应该在整个班级管理中设立激励机制，在日常管理中仔细留意学生的变化，及时发现学生的每一点进步，对学生所取得的进步和成绩及时作出表扬，使每一位学生在成长过程中都能自信面对。同样，对于有问题的学生，也要对其出现的问题做进一步调查之后，才能对问题的对错、问题的根源及问题的后续处理做出判断。没有调查就没有发言权，教师行业更应如此，不能觉得为人师者就可随意点评学生的对与错，不能滥用批评教育的权利，教师的任意冤枉有时会影响学生的一生成长。
三、班主任要培养学生的良好习惯和学习能力
一方面，小学阶段是学生成长发育的重要时期，班主任要对学生的学习态度和学习习惯的养成进行指导。在这个时期最重要的事情就是培养他们的良好性格和习惯，所以班主任需要引导学生，让他们形成较高的自控能力，养成良好的学习习惯，形成正确的学习态度。另一方面，班主任要培养学生的学习能力。例如，班主任可以让学生在学习小组中互相学习，这不仅能提升学生的学习效率，还能培养他们的合作意识。另外，班主任还可以在班级内制定一些奖励机制，对小组中进步较大的学生进行奖励，这样可以充分激发学生的学习主动性。
四、组织趣味活动
在传统理念下，部分班主任通常会采取班会这种单一的方式教育学生，很难达到理想的效果。新课程教育理念中提出了很多关于班主任管理工作的意见，希望班主任将班会活动延伸到课堂以外或者活动中，促使学生能够在活动中学会交流、沟通、合作等良好的品格。此外，学生天生爱玩，很容易对新鲜的事物感兴趣，并且每个人有自己的优点和特长，所以教师在组织趣味活动的时候，不仅可以促使每个学生积极地参与其中，而且可以促使所有学生的才能能够在活动中得到展示。班主任组织的活动要多种多样，可以将一些品德培养和素质教育理念融入到活动中，使学生受到潜移默化地影响，自我综合能力和素质得到进一步的提高。
五、用“平等心”对待每位学生
班主任的基本准则之一就是民主、公平对待每位学生。笔者在多年的实践教育生涯中，一直严格要求自身一言一行，用实际行动来努力教育好学生，一视同仁的对待每位学生，并没有亲疏远近之分。虽然有后进生，但是作为班主任不能歧视后进生，更应爱护处于弱势群体的学生。要善于发现每一个学生身上的闪光点，并搭建公平竞争的舞台，使其能够发挥自身所长，得到他人的认同和赞扬。其次，还要给予学生更多尊重和理解，激发学生张扬的个性，认可和欣赏学生的每一点进步，用“平等心”来面对每位学生。小学时期学生的可塑性极强，在教育学生的时候，不能错过他们每一点滴的成长和进步，一定要给予大肆的宣扬和肯定，给学生传递更多的正能量，让他们学会以优秀人物为楷模。通过多年的实践教育生涯，笔者总结出，班主任要怀抱着“蹲下身子看孩子”“弯下腰来对待学生”的心态，从学生的角度出发来看待和理解问题，站在学生的高度来分析学生间的事情，认真研究学生超出常规的做法，要真正的懂学生、尊重学生和理解学生，给学生提供平等交流、公平竞争的平台，要营造平等的氛围，让学生在公平宽松和谐的环境中真诚表达自己。
结束语
综上所述，班级管理对于小学教育来说是比较重要的，会直接影响到学生的进步以及发展。对于班主任来说，需要持续地完善管理方法，改进管理理念，确保给学生提供全面的教学服务，使其保持全面的发展和进步。因此，在管理班级时不仅要立足现实，并坚持育人理念，还要将学生放到首要位置，将学生培养成具备基础素养和创新能力的全能型人才，为其以后的学习和生活打基础。
参考文献
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