唐雄世
广西容县绿荫中学
一、两全教学的提出
两全教学是广西容县绿荫中学中学自主创新的教学模式，是二十五年办学成功经验的总结。两全是指全员提高和全程合作，两全教学就是全程抓、抓全员的教学活动程序。最高境界是实现高效的智慧课堂，教师教得轻松，学生学得愉快，教师与学生都满意的教学效果。
目前国内外没有太多的专家和学校研究，百度搜索两全教学，只是发现广州市第四十三中学有类似的研究。另外发现阜阳师范学院也在“两全一双”教师教育培养模式的实践研究。国外未见相关研究报道和资料。
《中国教育改革和发展纲要》早就提出教育发展的“两全”目标是指：全面贯彻教育方针、全面提高教育质量。我校的两全教学与教育部早年提出的“两全”目标是一致的，是贯彻落实立德树人，为党育人为国育才的具体表现。我们实施两全教学，对培养怎样的人，怎么培养人，为谁培养人的意义十分重大。
二、两全教学的定义
两全教学广义的是指全面贯彻教育方针、全面提高教育质量。狭义的是指教学中要实施全员提高和全程合作的教学思想和策略。
全员提高具体来说是指全体学生，全员参与，全面发展，全面进步。出发点是关爱、关心每一个学生，不求人人优秀，但求人人成才，十分强调均衡发展和均衡教育。
全程合作是指教学的全部过程要开展合作学习，强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥其主观能动性，要立足于学生学习能力的培养，特别是自主学习能力和创新思维的培养。
三、两全教学的目标
两全教学研究总目标：全面贯彻教育方针、全面提高教育质量；贯彻落实立德树人，为党育人为国育才的国家战略。
两全教学研究具体目标：通过课堂教学改革，在语文、数学、英语、政思等学科教学中实施两全教学，切实培养学生的学习能力和创新思维，提高学生的学科素养，促进全面发展和均衡发展，为高中、大学输送更多更优秀的人才。
四、两全教学的研究内容
两全教学的现状和思考；两全教学的基本理念和特点；两全教学的基本原则；两全教学的课堂构思；两全教学的教学策略。
五、两全教学的主要观点
两全教学倡导的基本理念是：把难懂的知识教得易懂，把没趣的知识教得有趣；进步就是好学生，提高就是一百分。
两全教学的基本特点是：一是教学中毫不动摇全程抓自主学习、合作创新，培养学生的学习能力和创新思维；二是教学中大刀阔斧抓全员提高，向课堂要质量，促进学生全面发展。
两全教学基本环节包括四个：自主自学→全程合作→全员提高→自我评价。
六、两全教学的基本构思
第一步：自主学习。具体操作是：首先明确自学目标。围绕目标，自主学习，自学中要运用好三种笔（红笔、黑笔、铅笔）对课文圈、点、练、划。教师随机查点拨，自学后可立即合作交流相关资料和体会，力争掌握60—70%的课本知识。二是自学检测。自主学习后马上检测，通过有效检测暴露自学问题，为确定下一步的教学策略做好打算，做到以学定教。
第二步：全程合作。就是要把把难懂的知识教得易懂，把没趣的知识教得有趣。具体操作：首先是生生合作。成立学习合作小组，分工明确，互相探讨，质疑问难，兵教兵，做好问题登记，发挥学生的主体地位。然后是师生合作。根据学生反馈的问题，直奔重点、难点、疑点组织教学。课堂教学要求做到三讲和三不讲，讲重点，讲难点，讲易错点、易漏点、易混点，已经会的不讲，能够学会的不讲，讲了也不会的不讲，发挥教师的主导作用。
第三步：全员提高。用发展的眼光看待学生，不单以分数评价学生，坚持为国家培养合格的优秀的人才。只要进步了就是好学生，只要提高了就是一百分，教师要这样赏识、评价、鼓励学生。具体操作：一是统一观点。教育就是重重复复，把本节课最重要的最基本的知识和技能，再重复，再训练，争取人人过关，达到全员进步。二是当堂检测。课堂检测方法方式要多样化，有基础题、创新题、开放题，有书面作业也有社会实践操作等，我们要求学生不比聪明比勤奋，不比基础比进步，力求一节课进步一小点，一天提高一点点，达到全员提高。
第四步：自我评价。就是要实现“大家好才是真的好”的满意的、快乐的智慧课堂。教师要及时了解学生的学习情绪，情感态度。反思那些新知识、新技能掌握了，那些还没有掌握，教师要作出正确的教学评估，及时进行教学调整。构建师生都高兴的课堂，大家高兴才是真的高兴。
七、两全教学的教学原则
全员性和公平性。不搞精英教学，让优秀的学生“吃好”，中等的学生“吃饱”，较后进的学生也能“吃得了”。不求人人优秀，但求人人成才。
全程性和自主性。教学过程是教与学的双边活动，要全程合作、全程点拨、全程精讲、全程多练。愉快合作，互补共赢。
课标性和灵活性。课标是根本，坚持课本为主，资料为辅，不提高也不降低课程标准，不增加教学难度，不降低教学质量。
问题性和民主性。不搞课堂专制，相信学生、尊重学生、发展学生，创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境。
实践性和创新性。尊重学生的奇思妙想，在课堂上，没有绝对的对与错，只要你敢想敢说就是最棒的，营造一种标新立异、创新超凡的竞争氛围。
八、两全教学的创新之处
创新教学思想。实施两全教学要求老师树立正确的人才观，全心全意为学生服务。学生学习方法要高明，要善于自主学习，合作创新。课堂教学效果师生都要满意，力求教学效果最优化，构建学生满意的课堂。
创新教学理念。两全教学的理念是把难懂的知识教得易懂，把没趣的知识教得有趣；进步就是好学生，提高就是一百分。不抛弃、不放弃任何一个学生，容忍学生的过失，给学生改正错误的机会和时间，鼓励学生自主合作、自我提高，只要转变了，进步了就是好学生。
创新教学手段。全力推行均衡教育、素质教育。教学要做到三个精讲：核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲：学生已经掌握的内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲。
创新学生的学习方式。重视自学能力的培养，预习要求高，提倡思维在先的原则，强调运用三种笔在课本上圈、点、划、练，力求掌握知识的60%—70%的基础上再授课。上课教师一般只讲15分钟，让学生有更多的时间互动，合作、探究、讨论、总结、提高。
两全教学研究采用资料法、调查法、实验法、问卷法、观察法进行研究。研究思路和措施主要有:加强理论学习，转变观念，不断校正研究方向:开展网络课题研究，吸取先进经验，加强交流;加大研讨课和集体备课的力度，定内容、定人员、定时间;实施问题档案记录袋，有利于课题有效性的研究。