孙英 孙佩佩
吉林省白山市抚松县实验小学
【摘要】小学科学的知识是科学知识的最基础部分，主要为了培养小学生的科学意识，让学生学会自主探究，从而促进学生的全面发展，推动素质教育的发展，为小学科学课程的发展注入新的活力。基础科学是一门相对实用的学科。很好地学习科学可以解决生活中的许多问题，并激发学生的学习兴趣。但是，在实际课程中，仍然存在很多制约学生发展的问题，这使得学生的科学效率降低。改善基础科学率真的课堂可以帮助提高学生对科学学习的兴趣。因此，本文将对提高小学科学率真课堂教学有效性的策略进行研究。
【关键词】科学；课堂教学；有效性
【正文】课堂教学的有效性意味着学生可以通过课堂学习获得最大范围的知识，促进各种能力的提高以满足他们的发展需要，并且从情感和态度方面认识科学。基础科学是一门相对全面的学科，它包含广泛的知识，因此课程应该充满活力，令人兴奋且灵活。然而，在传统教学方法的影响下，本来应该很有趣的自然科学课已经成为一种注入知识，压抑学生的思维和兴趣，降低教学效率的教学。为此，小学科学教师必须积极改变观念和思想，不断寻求有效的方法和策略来开展科学教育活动，并为无聊的课堂教育带来无限活力，使小学科学课堂呈现新的面貌和风格。
一、科学课堂存在的不足
1. 1 对小学科学课程重视程度不够
大多数小学都对科学课不太重视，因此老师也对自己的工作不太重视，在上课前的准备也就会不在乎，学校也更多地关注学生的“主要学科”的课程，例如语文，数学和英语。这就导致学生的发展不够全面，学校的老师在副科课上只是应付，他们通过简单地阅读课本文本和看插图来激发学生的兴趣，而这些插图质量低下，并不能激发学生对课堂的兴趣，课堂效果也就比较差，无法达到课程标准的要求。
1. 2 课堂秩序差
小学的科学课程是一门探究性的科目，它着重于发展小学生的思考和探究能力，需要充分利用小学生的主观能动性。但是，在当前的小学科学课中，教师的重点是活动的形式，而不是内容和能力。从而忽略了探究课堂活动的最终效果，为了重振课堂气氛，教师将大部分课堂留给了小学生，让学生自己并探索知识要点。但是，由于小学生的经验不足和年龄不足，阻碍了他们独自完成科学探究活动。这种方法不仅浪费宝贵的上课时间，而且还会破坏课堂秩序。课堂效果也不会太好，因此课堂秩序对课堂效率的影响非常关键。
二、科学率真课堂教学有效性策略
2.1创造媒体情境，激发学生兴趣
课堂教学要重视教学内容，根据学生以及课程内容设计合理的教学方式，营造轻松的学习氛围，让学生对科学课程感兴趣，激发学生学习的动力，为高效课堂以及新课程的改革奠定基础。
例如，以“跷跷板”为例，在课堂开始时，教师要灵活的运用多媒体，先找一段与所学知识相关的视频，让同学们通过视频了解跷跷板、滑梯、等，之后引导学生对这些项目进行讨论，讲一讲自己玩过的娱乐项目，都是什么样子的，在上面玩的过程当中有什么样的感受等等。鼓励每个学生都参与到课程当中。还可以向学生询问跷跷板运动的特点，如何保持跷跷板的平衡等，再向学生介绍相关的知识内容。通过营造生动，直观的媒体教学环境，能够成功地吸引学生对课堂的关注，激发学生对课堂参与的兴趣和热情，为课堂教学活动的顺利开展奠定基础。
2.2利用多媒体教学，提高教学有效性
现如今科学技术进步的非常快，在教学领域多媒体被运用的越来越广泛，丰富了教学的手段，让学生能够对学习更加感兴趣，丰富老师的教学经验，让学生学习知识更加简单易懂学到的知识更多。
示例：在教授“物体燃烧条件”时，这节课的目标是了解燃烧的3个必要条件，这样的知识点如果用以往的方式枯燥的教学，学生听老师讲，会使学生很难对知识点进行理解，记忆起来也相当困难。因此，老师可以利用多媒体播放“物体燃烧”的小实验，学生看过视频之后很容易的就会理解知识点也会加深记忆。这样的教学方式可以给学生营造一个轻松、快乐、容易接受的学习氛围，学习的效率也会得到很大程度上的提高，效果非常不错。
2.3教学联系生活实际
小学生的年龄还很小，在课堂上注意力集中的时间比较短，如果科学课程非常无聊学生就更加对这门学科不感兴趣。如果科学课堂能够练习生活实际，学习一些与实际生活相关的知识，学生的兴趣提升之后，学习的效果也就会加强。提高小学科学课堂教学效果的要求之一是，小学生可以积极参与课堂气氛，激发学习兴趣和学习热情。
例如，在课程《我们关心天气》中，老师可以让学生提前观察最近的天气状况，并在他们回到家后观看与天气有关的电视节目，以加深对天气变化的了解，让学生在课堂上介绍自己看的天气预报和最近天气的变化，锻炼学生的表达能力，激发学生的学习欲望。让学生快乐学习，爱上学习。
【结束语】
想要提高小学科学科学的教学效率离不开教师完美的教学设计和学生课堂上的认真配合，作为小学科学老师要积极地寻找适合自己学生的教学方式，开展多种教学教学活动，提升学生的学习意识，为无聊的课堂授课注入无限的活力，使课堂脱颖而出，让课堂换发新的光彩和魅力。
【参考文献】
[1]徐惠男.浅谈在新形势下提高小学科学课堂教学的有效性[J].教育教学论坛,2011(09):247.
[2]陈橙.小学科学课堂自主探索教学模式的有效开展研究[J].花炮科技与市场,2020(03):230.