莫景倩
宁夏中卫市第二中学 755000
【摘要】如今，随着科学技术的发展，“互联网 +”技术逐渐开始应用于人们的社会，与此同时，随着“互联网 +”应用程序的普及，它也逐渐应用于学生的日常学习中。本文根据当前微课教育的相关理论以及微课在中学英语教学中的地位和作用，对微课在英语教学中的使用进行了研究和分析。应用更有效的发展策略。通过这些方法，我们可以推广微型班级，为英语教学提供更好的教育服务，同时为提高英语教学质量提供具体的理论支持。
【关键词】互联网+ 初中英语微课教学
微课主要根据教育实践和课程标准的特定要求，以视频为主要手段，有效地记录中学英语课堂教学的主要过程，并积极关注某些重要而又困难的英语知识内容。微课教学法是现代化和信息化的产物，其实质是一种可以有效激发学生学习兴趣，有效地将微课应用于中学英语课堂教学，进一步活跃课堂氛围的教学方法。帮助学生更好地理解文章的内容，丰富课堂教学方法，促进学生英语学习能力的提高。
一、微课教学在初中英语学习中的意义和缺陷
微课教学是教师在现代新媒体技术的帮助下实施的一种微课程教学方法。微课的主要特点是学习时间短，目标明确，学习内容少，学习位置可变，学习方便。在微课中，学生是教学过程中学习的主题和中心，主要强调对学生使用合理的教学方法，同时微课的长度各不相同，可以让学生自由选择学习时间和学习方式，知识的转移更快。因此，微课教育的使用可能会对中国的中学英语教育产生更大的影响。
二、“互联网+”对初中英语的影响
1.随着互联网的飞速发展，人们的教育观念正在逐渐改变，与此同时，学校和教师的教学方法也在不断完善。当前，教师使用互联网为学生教授英语，成为中学生学习的一种新的模式，并为学生创造一个舒适和谐的学习氛围。使学生学习起来更容易的原因也反映了当前互联网时代的流动性和普遍性。“互联网 +”被广泛用于教育行业。诸如微型类之类的新兴媒体已经取代了传统的教学方法，诸如黑板和粉笔，幻灯片和投影仪之类的教学工具。在学生学习英语的媒介和方式的同时，教师必须根据新的教学模式改变教学角色。
2.传统的英语教师专注于根据教科书中的单词和知识点来解释，但是随着互联网+的整合，英语教学也在发生变化。它使学生随时随地通过互联网学习变得更加丰富多彩和方便。这种教育模式使学生成为英语学习的主体，大大提高了他们学习英语的积极性和主动性。
3.在传统教育的理念下，学生主要由老师主导，但是当“互联网 +”英语课堂被整合时，老师可以用它来回答学生的问题并指导他们的学习。
微课等互联网教学方法可以激发学生的学习积极性，同时，学生可以根据自己的喜好或不足选择英语课程和英语老师。
4.在传统的英语教学中，教师占据主导地位，学生可以完全依靠老师进行学习。但是，以“互联网 +”模式进行的中学英语教育已经成为学生学习的核心，而老师只是在帮助和指导学生的学习。在“互联网 +”时代，教师必须具有更高的计算机操作技能，例如创建微型课程视频，分析学生成绩数据以及与学生在线互动，所有这些都可以增强英语老师的综合素质。
三、在“互联网+”的背景下初中英语教学的改革策略
1.提高英语教师的综合技能
在当前的“互联网 +”时代，英语教师不能仅学习基本的计算机操作，简单的PPT制作和基本的Office软件操作。因此，教师需要在课堂上更新教学观念和基础知识，并采用现代化的教学方法。只有这样，才能更好地利用新的互联网技术，增强学生学习英语的热情。
2.合理使用当前的英语教材
互联网的发展和利用打破了传统教学方法的局限性，互联网上足够的知识和信息可以拓宽学生的学习思路，同时为学生提供实用的模拟操作平台。同时，英语教师应鼓励学生合理选择互联网上的资料并选择有价值的信息，以增强他们的学习经验。在日常学习中，学校和教师必须积极使用互联网上的教学资料，教师必须在互联网上选择合理的课程并选择有助于学生获得知识的课程。
3.使用“互联网 +”进行现代教育
网络多媒体技术通过计算机将文本，图片，声音，视频和其他媒体信息结合在一起，并提供各种人机交互界面，使教师和学生可以随时查询和提取必要的信息。同时，师生可以通过语音输入实现人机对话服务，可以为学生提供更加便捷的英语学习方式。
结束语
综上所述，随着“互联网+”时代的到来，中学生的英语学习取得了重要的发展，在这种背景下，学校和教师必须以互联网为基础，并使用各种学习软件和网络平台作为载体。加强中学英语教育的发展。借助网络平台和软件，中学生的英语学习自主权得到了真正的改善。
参考文献：
[1]潘金晶.如何使微课资源在初中英语课外阅读教学中有效应[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（12）.
[2]苏燕.借助微课，让初中英语教学趣味横生[J].教师，2018（10）.