崔晓
茂名市电白区沙琅镇中心小学，525400
摘要：在当今社会飞速发展的背景之下，学生的核心素养教育越来越受人们的重视。英语作为小学阶段的主要学科，地位也有所上升。英语教师在进行英语课程教学时，应把学生核心素质的培养放在首位，并运用多元化的模式来展开教学活动。下文主要探究核心素养理念下的小学英语教学，希望给同行业内从事小学英语教育工作者们有所帮助。
关键词：核心素养；小学英语；教学研究
引言
在传统的的英语教学过程中，教师常常忽视学生的主要地位，错误的把自身当作教学的主角来进行教学。在这种教学形式下，学生只能被动的接受所要学的英语知识和内容。深化新课程改革要求教师不仅要教授学生相关的英语知识和英语内容，而且还要培养学生的英语的核心能力和素养。教师在教授英语的过程中，首先应该考虑和尊重学生的主要地位，把学生当作教学的主角，促进学生综合能力的有效发展。打造出卓越的小学英语教学的课堂，更有效的提升教师英语教学的品质和效果。
一、培养学生的批判思维
教学过程中从核心素养的角度来说，教师应注重培养学生的批判性思维，在小学的英语教授课程的过程中采用多种方法培养学生的批判性思维，能有效提起学生对英语这门学科的兴趣，使学生了解并掌握新的英语学习知识。加强学生思维能力的培养，协助学生建立自己特有的英语知识系统。在教学过程中，教师必须重视英语知识内容和学生日常生活联系到一起，实现多方位、全方面的立体化教学的成果，促进学生核心素养的长期有效的发展。
二、利用合作学习，提高学生的学习能力
在新型教学模式的背景下，要求教师必须不断培养学生的合作意识，提高学生的合作能力，对学生进行集体教育，从而持续培养学生的额核心素养。在实际教学过程中积极构建学生的合作教学模式，激起学生学习英语的主动性，提高学生英语学习能力。另外，合作教学模式还可以增进学生之间的情谊，加强和谐的，具有团结精神的班级建设。
三、培养学生的文化意识
伴随者世界飞速的多纬度的发展现状，英语已然成为了世界上比较通用的交流语言之一。在英语教学中，教师应从实际的角度出发，渐渐的提升学生的英语日常应用能力，同时也要让学生了解英语的思维和文化底蕴。帮助学生树立更强的文化意识形成深刻的文化底蕴，从而孕育出学生的核心素养。
四、核心素养视角下，小学英语教学策略
（一）重视对学生口语表达能力的培养
在小学英语课程的学习中，教师不但要帮助学生提升阅读理解能力和写作能力，而且还要注重培养学生的口语表达能力。教师应该让学生们了解到语言学习的重要性，理解学习语言的目的是为了交流和表达情感，这样学生才会愿意利用自己学习的英语内容去互动交流。因为英语是外来语言，不是我们的母语，许多学生在日常口语表述中常常会出现一些不正确的状况，需要教师激励学生在遇到困难时积极应对，遇到错误及时改正，让他们尽可能的积极开口，勇敢永英语进行交谈和表述。所以，在英语上课时，教师必须加强学生的口语练习，利用从个别单词到句子，从句子到段落逐渐练习发音，利用情景模式的方法练习日常对话达到能够进行口语交流的目的。另外，教师还可以采用角色扮演的方式，把课本上的交流对话拿到课堂中来，让学生扮演课本上人物进行实际对话交流，这样能充分发挥出学生的胆量和表现力。还可以让他们改编课文内容，并且表演交流出来，这样不但能增强学生的口语交流还能加强学生的团结合作精神，从而提升学生学习这门语言的热情，提升语言标的的流畅性和标准型。
（二）开阔学生视野，增加学生的知识积累
培养学生的核心素养，教师必要时需要打开学生的视野，在授课国政当中，必须加强学生知识积累量。小学英语的学习时初级阶段，在这时许多学生被困在传统模式学习境地，所以教师理应注重学生独特思想的培养。与其要求学生死记硬背英语，不如教他们如何学习。在英语课堂上教师应该为学生创造实际的类似生活环境情景。比如，在超市买东西的情景，在餐厅吃饭的情景，旅游问路的情景。通过创设不同的语言环境来激活学生的思维。在英语课堂学习过程中，教师还可以根据学生们的发挥，提出一些开导性的问题，引领学生进行更为深刻的研究。现代信息技术也是必不可少的资源，教师在教学的过程中也是值得借鉴的，比如互联网方面的多媒体教学技术，它的表现方法标新立异具有趣味性，能让学生们更快速接受和掌握英语知识。与此同时，教师还可以利用互联网功能教学，利用视频、音频、动画等教学手法使学生们更轻松理解所学内容，从而达到知识积累的目的。
结束语
作为一名小学英语教师，我们应该在核心素养教学理念的指引下积极转换教学观点。在进行英语教学过程中，采取多种方法不断研究新的英语教学方式。为了能培育学生的核心素养和掌握全面的英语知识，教师必须创建出积极有效的英语课堂，才能推进学生综合素质的全方位发展。
参考文献：
[1]陈青.核心素养下的小学英语教学之我见[J].小学生(中旬刊),2021(01):51.
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