苏琼洁
珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学
摘要：随着互联网信息技术的发展，多媒体信息技术在教育领域得到了广泛的应用和普及，有效地提高了课堂的教学质量和教学效率，为小学英语课堂创新发展奠定了坚实的基础。多媒体信息技术在小学英语课堂上的应用，扭转了传统枯燥、单一的英语教学模式，激发了学生的学习兴趣，保证了英语课堂教学的有效性。
关键词：信息技术；小学英语；教学质量
教师要想保证小学英语课堂教学的有效性，首先要改变传统的教学观念。在传统的英语教学中，是教师在掌控着教学节奏和教学进度，学生处于被动学习的局面，学生的积极性和主动性受到了严重的限制；其次，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，采取行之有效的教学方法激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生积极参与到教学活动中来；最后，教师要与学生开展良好的师生互动，师生互动是教学环节中的主要组成部分，也是保证教学质量的有效手段，另外，教师还需要为学生创设良好的教学气氛，消除学生对教师的畏惧心理，只有这样，才能有效保证小学英语课堂的有效性。
一、利用现代信息技术，充分调动学生参与学习的主动性
新教改中明确指出，在教学过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和参与性，扭转学生的学习地位，让学生从被动接受转变为主动探索。教师则需要做好引导者的工作，帮助学生解决在学习过程中遇到的困难，让学生更好地吸收理解，让学生在学习过程中提升英语素养与英语的实用性。在教学过程中，教师要采用行之有效的教学方法，深入挖掘教材内容，结合学生的实际情况展开教学活动，形成属于学生自己的知识框架，引导学生进行自主学习。除此之外，教师还要充分尊重学生的情感体验，让学生在学习过程中体会到快乐，感受到成就感，进而激发学生的主观能动性，积极自主动开展英语学习，进而保证小学英语课堂教学的有效性。
二、创设更生动的语言情境，培养学生的交际能力、自主学习能力和创新精神
从本质上来讲，英语属于一门语言学科，因此，在学习过程中离不开听说读写四个部分。而学习英语的主要目的是让学生进行更好的交流。因此，在小学英语教学过程中，教师要有针对性地为学生创设语言情境，让学生在语言情境中展开交流对话。小学生性格比较活泼，教师在教学过程中可以融入一些英文歌、英语情境对话以及英语游戏等内容，这些内容形式新颖，学生的积极性和参与性也很高，能够激发学生对英语的学习兴趣，保证小学英语课堂教学的有效性。
例如，在学习粤人版英语《Being Helpful》这节内容时，教师就可以让学生表演一下，如何在生活中帮助别人。这样一来，充分调动了学生的积极性和参与性，纷纷投入到表演当中去。当学生的学习热情到达高潮时，教师就可以采用多媒体信息技术以视频的形式让学生了解一下乐于助人是中华民族的传统美德，我们无论是在生活中还是在学习中，如果遇到别人需要帮助时，可以给予一些力所能力的帮助。经过多媒体信息技术的补充，课堂教学更加地完整，丰富了教学内容，提高了学生的学习效率和学习质量，保证了小学英语课堂教学的有效性，促进了学生的英语核心素养和英语综合能力。
三、利用现代信息技术，推动任务型教学
随着新教改的不断深化，围绕小学英语教学开展的方式方法发生了巨大的改变，在教学方法上，需要教师改变传统的灌输式的教学方法，提倡教师采用任务型教学模式。所谓的任务型教学模式，就是教师根据教学内容和学生的实际情况，为学生布置相应的教学内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，让学生积极自主地投入到英语学习当中去。在实际的教学过程中，教师可以使用多媒体信息技术为学生布置学习任务，同时也可以鼓励学生使用互联网来完成学习内容。
例如，在粤人版英语《A Circus in the Park》这节内容时，教师就可以采用任务型教学模式，让学生整理一下马戏团中有哪些表演项目，以及有哪些自己最喜欢的马戏团中的项目。这样一来，因为学习内容是学生感兴趣的内容，学生的积极性和参与性得到了有效的保证，在学习整理资料的过程中，不仅保证了学生的学习效率和学习质量，还锻炼了学生的自主学习能力，促进了学生的英语核心素养和英语综合能力。
四、网络的开放性和丰富性可以拓展学生的视野，增加学生的信息量
互联网+教育在校园中得到了有效的推广和普及，其中校内网就是其中的代表。在英语教学过程中，教师可以将英语教学内容录制成微课，并放在校内网上，这样一来，学生就能够根据自己的实际情况，有针对性地进行学习，提高了学生学习的针对性和有效性，同时也打破了英语学生在时间和空间上的限制，提高了学生的学习效率和学习质量。例如，在粤人版英语《Keeping Clean》这节内容时，教师就可以利用多媒体信息技术将教学内容录制成微课，让学生利用课余时间进行学习，充分发挥学生作为教学主体的作用，锻炼学生的自主学习能力，保证了学生的学习质量和学习效率，促进了学生的英语核心素养和英语综合能力。
结语：
总而言之，在小学英语教学中采用多媒体信息技术辅助教学，能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，保证课堂的有效性，促进学生的英语核心素养和英语综合能力，并且能够为学生的日后英语学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]翟萍.信息技术在小学英语课堂上的应用[J].中国校外教育（上旬刊）,2013,(6).69.
[2]刘美芳.浅谈信息技术在小学英语课堂上的尝试与应用[J].小学教学设计,2008,(3).41-42.