孙剑虎
云南省曲靖市宣威市龙潭镇磨石村完小 （655417）
摘要：要想成为一名优秀的教师，树立良好的“师德”是关键，因为“师德”的树立愈来愈成为教师榜样力量的核心来源。俄国著名教育家乌申斯基曾经指出：“教育者的人格是全部教育的基础。”教育的过程就是教师以自己真实的生命体验另一个生命，协助其达到自我改变、自我发展的过程。随着时代的发展，当今的教育理念更强调“人”的全面发展与多样性，所以对教师职业道德的要求也更高，因此，本文对乡村小学语文教师的职业素养提升策略进行研究，具有十分重要的意义。
关键词：乡村小学；语文教师；职业素养
引言
众所周知，小学教师是小学教育管理活动的参与者、组织者，其个人素养在一定程度上决定着与小学园地教育管理质量。小学教师的个人素养包括思想政治素养、职业道德素养、专业素养等维度的内容。其中，职业道德素养是教师有效参与小学教育管理活动的保障。我国著名的教育家陶行知先生曾经说过，道德是一个人做人的根本。思想决定着行为，职业道德素养决定着教师的教育管理行为。因此，在提升小学教师个人素养的过程中，要重点提升职业道德素养。那么，要如何提升小学教师的职业道德素养呢？
一、职业素养概述
职业素养是教师专业发展的关键。作为一名语文教师，必须要对语文知识有全方面的理解和掌握，对专业技能及其教学有扎实的把控，并具有一定的创新意识与科研能力，这样不仅能够满足学生对语文知识技能的学习需求，还可以实现语文课堂教学的优化。语文教师的教学能力是其职业素养的重要组成部分，而教学能力对教学质量又有着重要的影响。语文教师的教学能力主要涉及运动能力、科研能力、管理能力和训练能力等方面。提升语文教师的教学能力对于强化职业素养与教师师德，促进语文教师专业化发展有着重要的作用。此外，强健的体魄也是语文教师职业素养不可或缺的部分，是开展好语文教学的重要前提。
二、乡村小学语文教师的职业素养提升策略
（一）、加强对语文教育理论的学习
学生语文核心素养的培养，与传统语文知识教育有着本质区别。后者仅局限于语文知识的传授，使学生拥有更强的语文解题能力，主要为后续学习和各项升学考试服务。而前者立足于学生的综合素养，以文化为切入点开展教学工作，其教学内容更加深入、教学模式更加烦琐，对教师的语文教学能力提出了新的要求。学习是人生存和发展的关键，对于语文教师而言，应积极学习新的语文教育理论，不断扩充和完善自身专业知识结构，将更多新颖且高效的教育方法应用于课堂教学中，能有效提升教师的教学能力，为小学生语文核心素养培养奠定理论基础。
（二）、加大对小学语文教师的信息化教学培训力度
随着教育部门对小学教育信息化关注力度和支持力度的不断提升，教育培训部门相关的培训也应该提上日程。首先，培训部门应确定对小学语文教师进行为期一周至两周的培训时间，使小学语文教师有更多的时间对自身的信息化教学能力进行重新审视，不断强化信息技术知识的学习，为有效解决教学中的实际问题奠定基础。其次，培训部门要利用多种培训相结合的方式提升教师培训的积极性。在信息技术的发展背景下，相关部门可以积极开拓微课、学习视频、技能人才网络等多种培训平台，为小学语文教师搭建信息化、高效化的信息知识培训平台，实现由传统授课式培训模式向新型在线培训模式的转变。最后，培训部门需积极调整培训内容，在结合教师的教学实际基础上，使教师掌握翻转课堂、慕课、微课等教学方式，引导小学语文教师积极参与到信息化教学的内容设计中，有效提升教师信息化培训的质量。
（三）、教师专注自身专业成长
教师是自身专业成长的主体，是教师队伍建设最重要的内在因素。尤其要提高思想政治素质，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身、以德施教，也要尊重学生、尊重家长，着眼着力于中小学生的全面发展和终身发展，以自己扎实的专业功力和优质的教育教学能力，赢得学生的爱戴和信服。要向陶行知先生以及以人民教育家于漪为代表的优秀教师学习，从一切有价值的人类文明成果中学习，怀着“爱满天下”的情怀，做“活的教师”，勤于反思，勇于创新，精于教业，使课堂内和课堂外的教学教育都成为“生活的教育、生长的教育、生命的教育”。
（四）、开设教师职业道德教育
小学教师的职业素养培养教育是一项长期的教育过程，需要民办小学院校的教师具有高尚的专业职业素养，这样才能潜移默化地在教育过程中促进学生的成长。教学过程中需要引导教师树立正确的教育教学观念，对学生的学习过程要有专业的责任心，教师的教学不能仅仅局限于书本知识的教学，更要注重学生个人品行的培养。
结束语
总之，在小学教育活动开展中，教师作为参与者、管理者，要善于从多方面入手塑造职业道德素养，本文针对乡村小学语文教师的职业素养提升提出了相应的对策，希望对乡村教育未来的发展提供有利的参考性依据，同时为提高乡村教育的教学质量提供可行性意见，为践行良好的教育行为，提升小学教育质量打下坚实的基础。
参考文献
[1]李凤琴.新课程下小学语文教师专业素养的发展方向探寻[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:853-855.
[2]海波.关于语文教改与教师职业素养问题的研究[J].文化创新比较研究,2019,3(30):138-139.
[3]陈景景.基于“有效教学”谈中学语文有效教师专业素养[J].知识经济,2019(25):94+96.