苏富
广西壮族自治区防城港市上思县叫安镇中心小学，广西 防城港市535518
摘要：近年来，随着新课程标准的改革下，学校和家长对于语文的学习越来越重视了，学习语文也不在仅仅是当做一种语言在学习，教师更加的将语文背后代表的文化和知识传达给学生，但是并不是每一位学生都能了解语文学科的重要，学会相关的知识，所以教师在针对班上语文一般的同学更应该多种方法进行教学。
关键词：小学语文；课堂教学；中下层学生；探究策略
前言：在现代弘扬优秀的传统文化浪潮中，语文就是其中最重要的一段桥梁，语文的学习重要集中在 “语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化理解与传承”等四个方面，在平时教学中，针对语文成绩中下层的学生，教师应该了解学生语文学习中的对应知识短板，集中精力突破困境，帮助学生提升成绩。
一、以学生理解的情境导入，激发学生学习的兴趣
小学语文学生学习感到困难和考试经常丢分的地方总结起来主要是，生字词不熟悉，语文阅读题不懂和写作丢分严重，尤其是在写作时，由于小学生的生活经历少，语文的知识素材积累的也不够充分，所以写作文丢分严重，因此教师在针对语文成绩中下层的学生而言，尤其是写困难学生来说，引导学学习写作十分重要，例如教师准备让大家从最基础的写观后感开始，教师上课前进行情境导入，提问道：“大家看过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？”由于是小学名著导读推荐过的文章，所以学生都回答：“看过的”教师继续提问道：“那同学们看过以后你们有什么感受啊？，下面老师随便抽取学生回答看看”一位同学回答道：“鲁滨逊十分的勇敢，一个在在孤岛上，没有放弃生存希望，还十分的聪明，利用了一切可以利用的条件，我特别的佩服他。”教师微笑的点头，然后继续问道：“《鲁滨逊漂流记》用了特别多的描写方法，将鲁滨逊在孤岛上一个人的生活呈现出来，其中有很多我们日常生活的琐碎事情的都写了出来，同学们觉得有必要吗。”有同学回答道:“很有必要，因为本就是叙事文”教师点头，接着教师引出今天学习的重点，说道“咱们今天也要来学习这种方法。”
教师在教学中用多媒体播放四幅小朋友玩耍的图画做引，让学生们在观察图画时口头描述四幅图的地点、人物、事件及透过图画反应出的人物心情，从而引出本节课的写作教学。教师是利用学生们喜欢的课外阅读的写作形式来进行叙事文的教学。更容易激发学生的兴趣，增进理解，提高语文成绩。
二、教师提高课堂管理要求，增强学生的注意力
经过研究发现，发现小学成绩一般的学生，在课堂上的表现大多数时候都会存在注意力不集中，教师在课堂上讲课时，学生可能会存在思维放空，走神等等问题，也有很多教师注意到了这些问题，采取了一些措施，例如语文教师可以运用一些口号来进行管理，比如在打了上课铃后，教师要求学生在教室里喊口令并执行口令行为，听见铃声，进入教室，准备上课用具，等待老师进教室。要进行写字教学活动时，教师会说“写字时”，学生口头应答并执行“三个一”，学生端正坐姿，注意力转移到写字活动上，教师需要学生注意力从课本转移到黑板上时，会指着黑板说“谁的眼睛亮晶晶？”，学生回答“我的眼睛亮晶晶”，学生会睁大眼睛看着黑板，教师要学生开始朗读时，会说“读书姿势”，学生回答“准备好了”，学生会将书立起来，做好读书准备……等等都是在课堂观察中发现对成绩一般的学生语文课堂注意力有效培养有很大的作用，语文教师需要对课堂管理重视起来，因为只有学生在课堂上学习的注意力集中了，学习的效率才会提高，学习成绩才能随之提高。
三、课堂上教师将教学和游戏结合，促进学生对生字词的记忆
小学语文考察的一个重难点是生字词的记忆，占分比值也比较重，并且字词也是学习语文的基础，只有字词掌握好，语文才能够学的好，但是语文字词的学习是比较枯燥的，所以小学语文教师可以将一些小游戏与字词结合起来，促进学生学习的兴趣，例如反口令、传声筒、开火车等。反口令游戏，就是老师说向上看，学生做向下看动作，这个可以用在学习反义词的教学活动中。传声筒游戏，以每一列同学或者每一横排同学为一个小组，依次向后或者向右传，采取竞赛形式，以速度和正确率来选出优胜小组。比如在巩固字词、背诵诗歌或者日积月累知识的时候，可以让每一个学生背诵一首诗给下一个同学听，这样依次传下去。开火车游戏，学生听到“小火车开起来”的指令，立即端正姿势做好，教师选择坐姿端正的—排或一列学生依次进行游戏活动，这个可以放在识记字词教学或者学习知识较多时使用。小游戏与语文教学内容的结合，既有趣又能让学生轻松学习知识。
四、总结
语文学习在现在社会中是越来越重要的，提高小学学生语文成绩，最重要的就是了解学生语文学习的短板，精准出击，提高语文学习能力，增加学生语文学习的兴趣，最后达到所有学生在语文学科上都能有进步。
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