姚文禄
银川市第二中学 宁夏银川 750003
摘要：化学是高中时期的一门基础学科，同时也是一门比较重要的学科。在新课程教育改革的背景下，高中化学教学模式和教学观念也在不断的发生变化，现代化的高中化学教学是以培养学生核心素养的教学，注重的是学生实践能力的培养和研究的科学态度以及多方面能力的提升。在高中化学教学中教师要把培养学生的核心素养作为教学重点，以此来促进高中学生的全面发展。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。
关键词：核心素养；高中化学；培养策略
高中学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在教学过程中教师要抓好这一教学契机，注重培养学生的学科核心素养，使学生在核心素养的培养中不断提高综合能力。比如化学学科核心素养就包含了多方面内容的培养，有培养学生严谨的科学态度、也有培养学生的自主探究能力、思维能力等多个方面。但是从目前的高中化学教学现状来看，在具体的教学中依然还存在较多的问题，下面本文将对现阶段高中化学教学中存在的问题以及解决问题的策略进行论述，希望对广大一线高中化学教师起到一定的参考作用。
一、现阶段高中化学教学中存在的问题
（一）实验教学没有引起教师的重视，无法培养学生的实验能力
从目前的高中化学教学现状来看，在具体的教学中部分高中化学教师依然还采用着传统的教学模式进行授课，那就是注重理论知识的讲解，对实验教学缺乏足够的重视，所以导致学生的实验能力无法得到培养，而实验教学又是高中化学核心素养的重要组成部分，所以不注重实验教学是无法达到培养学生化学核心素养教学目的的。对于学生来说长期的处在这种缺乏实验的高中化学教学中很难让他们感受到化学学科带来的乐趣和影响，甚至部分学生会认为化学知识只需要通过背诵进行记忆、可以应对考试就可以。显然这种想法和缺乏实验的教学是不正确的。因为化学教学中理论知识固然重要，但是实验教学是证实理论的重要途径。所以理论知识的讲述和实验教学的结合才是高中化学教学的有效方式，所以实验教学没有引起重视是无法达到培养学生实验能力和核心素养的。
（二）没有注重开展分层教学和个性化教学，学生的学习积极性较低
不同的学生有不同的学习能力和理解能力，再加上后期生活环境的影响。所以在学习化学知识的时候有的学生可以灵活的掌握和全面的理解，但是有的学生理解起来比较困难，所以分层教学和个性化教学的开展就显得尤为重要。在现阶段的高中化学教学中，部分高中化学教师并没有认识到这一点，在教学过程中依然采用单一的教学模式进行授课，这就导致班级上有些学生出现了“吃不饱”的现象，还有些同学无法理解教师讲述的内容，所以导致学生们的学习积极性受到打击和影响，更无法达到培养学生核心素养的教学目的。
二、基于核心素养背景下的高中化学教学的重要性
在新课程教育改革的背景下，各个学科和各个年级都在积极的进行改革和创新。高中化学作为教学体系的重要组成部分，在教学过程中也要积极的进行改革和创新，所以高中化学教学中培养学生的核心素养有助于新课改的时候。此外，培养学生的实验探究能力和理解能力以及严谨的科学态度是高中化学教学改革的方向和目标，也是每一个同学未来参与工作、实验、学习都必须要具备的技能。所以在高中化学教学中培养学生的核心素养也是为学生的未来发展奠定基础的体现。
与此同时，对于高中化学教师来说，培养学生的核心素养是一项艰巨的教学任务，也是不断提高自身综合能力的途径和方式，所以在高中化学教学中培养学生的核心素养也是促进教师职业水平提升的有效方式。
三、基于核心素养的高中化学教学开展策略
（一）加强实验教学，注重培养学生的实验探究能力
在基于核心素养背景下的高中化学教学中，想要培养学生化学核心素养教师要加强对实验教学的重视。通过加强对实验教学的重视使学生在实验中提高自身的探究能力，也可以加深对所学知识的理解，证实理论知识。高中化学教师要结合具体的教学内容注重开展实验教学，以此来达到培养学生实验能力的教学目的。例如在开展人教版高中化学《氧化还原反应》这一课程教学的时候，想要培养学生的化学核心素养教师就需要重视实验教学的开展。比如在本节课程教学中教师可以组织学生开展氧化还原反应的实验，首先组织学生有秩序的到学校的化学实验室中，然后教师需要先讲解实验注意的事项，之后演示实验的操作步骤，最后再让学生动手开展实验。通过这样的方式不仅可以帮助学生通过实验来证实氧化还原反应中讲述的理论知识，还可以培养学生的动手实验能力和探究能力，从而达到培养学生化学核心素养的教学目的。
（二）引入化学实验视频，培养学生严谨的科学态度
化学是一门具有较强严谨性的学科，所以培养学生严谨的科学态度是化学教学的重点，也是化学核心素养的重要组成部分。但是在传统的高中化学教学模式中并没有认识到这一点，所以培养学生严谨的科学态度也没有引起教师们的重视。但是在新课改的背景下，高中化学教学观念发生了变化，培养学生严谨的科学态度应成为当今高中化学教学的重点。那么如何才能实现这一教学目的呢？高中化学教师可以通过利用多媒体信息技术展示化学实验的视频和科学研究的视频，通过视频的展示来帮助学生认识到科学实验的重要性以及体验严谨的科学态度和精神。例如在开展人教版高中化学《硫和氮的氧化物》这一课程教学时，在教学过程中想要培养学生严谨的科学态度教师就可以引入化学实验视频进行授课。比如在开展本节课程教学中引入了科研人员在进行氮氧化物相关的实验视频，通过视频让学生们感受到科学实验时候严谨的态度，从而让学生认识到科学实验的重要性，以此来培养学生的化学核心素养。
（三）结合生活开展教学，培养学生解决问题的能力
化学也是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以想要培养学生的化学核心素养也需要教师注重结合实际生活进行教学，开展生活化的高中化学教学，以此来达到培养学生化学核心素养的教学目的。此外，结合学生的实际生活开展化学教学还可以培养学生解决问题的能力，可以提高学生的生活技能，从而实现高中化学的教学目的。例如在开展人教版高中化学《化学与自然资源的开发利用》这一课程教学时，在教学过程中教师就需要结合实际生活来培养学生的化学核心素养。比如在开展本节课程教学的时候就结合了实际生活进行教学，先让学生们想一想生活中哪些资源和化学知识有关，通过学生们的思考和探究，有的学生想到了甲烷、沼气、发酵粉、咸菜等等，这些都是和化学反应有关的并且和实际生活有密切联系的知识。当然，还有风力发现、核电等等，这些都是学生们通过自己的思考和探究想出来的。这样不仅可以提高学生们运用所学知识解决实际生活问题的能力，还可以达到培养学生化学核心素养的教学目的，对整个高中化学教学的开展和学生的未来发展都起到了重要的影响。
结束语：基于核心素养背景下的高中化学教学一方面是新课改对高中化学提出的教学要求，另一方面是促进学生综合素质全面发展的重要途径。因此，作为高中化学教师要认识到培养学生化学核心素养的重要性，认识到教学模式改革和创新的重要性，从而促进学生的综合发展，开展高效的高中化学教学。
参考文献：
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