王梅芳
广西壮族自治区桂林市永福县苏桥镇苏桥初级中学 541805
摘要：在互联网＋的背景之下，初中的英语写作教学应该进行一定的创新，将网络学习和线下教学进行结合，这样才能够充分利用好网络技术不断提高英语写作教学质量。本文首先阐述了网络教学在初中英语写作教学中的作用，然后分析了网络教学在初中英语写作教学中的应用，包括课前网络材料搜索、翻转课堂英语教学以及网络参考写作练习。旨在能够充分利用互联网的功能优势，为学生带来更多的学习材料和教学方式，让学生能够利用网络资源进行英语写作学习，促进写作水平的提升。
关键词：互联网＋；初中英语写作教学；网络资源
引言：英语写作教学一直是初中英语课程中的重点内容，也是听、说、读、写英语四大学习板块中的一项内容。英语写作能够在一定程度上体现出学生所掌握的英语词汇量程度、英语语法结构的了解以及可日常英语短语和句子的积累程度，能够综合考察学生的英语学习情况。因此，在英语写作练习时，对学生的基本词汇量要求是英语写作的前提，在此基础上融入网络教学可以有效提升教学质量。那么具体怎样将互联网教学与线下教学进行有效结合呢，下面让我们共同来进行分析和探究。
一、网络教学在初中英语写作教学中的作用
网络教学在初中英语写作教学中具有十分重要的作用，首先，将网络教学形式与线下实体教学相结合能够丰富课堂的英语教学形式，让学生可以体验到新的教学方法，可以提高学生英语写作学习的积极性，可以获得比较好的课堂效果。其次，网络上拥有大量的信息资源，包括写作技巧、作文格式、写作范例等多种资料，学生可以通过网络的自主学习来不断充实自己，在没有教师的情况下也能够进行自主学习，不断强大自己的英语写作能力，从而可以帮助教师培养学生的独立自主学习的能力，对学生未来的英语学习具有十分重要的帮助[[]]。
二、网络教学在初中英语写作教学中的应用
（一）网络材料搜索
教师在进行英语写作教学前，需要让学生通过网络进行自主学习。这个自主学习的过程十分重要，能够有效提升学生的知识检索能力，可以通过互联网去搜索自己想要的信息。比如在学习初中英语写作内容《信件的书写》时，教师就可以让学生去网络上预习需要学习的知识。教师在课堂上对学生进行提问，教师：“同学们，英语写信的格式是什么？”学生：“写信要有信头、称呼、正文、结束语、签名。”教师：“那么英语信件中正文应该怎样进行结构的构建？”学生：“在第一段中应该写明来信的目的，第二段可以写具体的表达内容，最后一段可以写一些祝福的话语，比如best wishes to you。
”教师：“英语信件中的时间与中文的书写形式是否相同？”学生：“不同，英语的时间是需要先写月，再写日，最后写年份，比如December 1,2020.”教师：“对于不同人的称呼怎样写才好呢？”学生：“如果跟我们关系非常好的人，我们可以在称呼前面加一个Dear，如果只是普通朋友或者同事的关系，我们可以用Mr、Mrs、Miss等词汇。”教师在进行书信写作的相关格式技巧的教学后，实践才是最重要的，教师可以运用2020年中考英语作文题来进行教学练习，这样能够有效提高学生的写作经验[[]]。
（二）翻转课堂英语教学
教师还可以打造翻转课堂，教师对一些英语写作技巧进行总结，从而进行微课视频的录制，要求微课视频时间控制在5-8分钟。教师在上课时进行微课视频的播放，让学生进行认真观看和学习，并在视频观看结束后对学生进行提问，从而考察学生的自主学习情况。教师：“同学们，常用的表述文章结构的单词或短语有哪些呢？”学生：“first，second，third，finally等。”教师继续提问：“用于因果关系的词汇短语有哪些呢？”学生：“because，thanks to，so，so…that，so，as a result等。”教师：“用于总结的词汇短语又有什么呢？”学生：“in summary，in a word，in short等。”教师通过对学生的相关作文短语单词进行教学和考察，从而能够帮助学生学会相关逻辑短语，这样可以帮助学生形成一定的作文写作框架，有利于提高学生的英语写作水平。
（三）中考写作题目练习
英语写作教学最重要的就是实践，教师可以根据中考作文题目向学生出题，让学生进行英语写作的训练。比如运用2020年中考英语作文题目进行写作训练，作文要求学生的名字为李华，是一名初三的学生，现在的生活变好很大，让学生写一篇介绍自己变化的作文。教师可以对学生进行引导，为了能够满足写作要求，在介绍自己时，一定要提到自己的名字是李华，并且两个字的名字首字母要大写为Li Hua.而且要出现初三的词汇Junior three，这样能满足题目要求。介绍自己的生活变化，就需要将从前自己的样子写出来，然后与现在进行对比，这样才能够提高写作水平。通过教师的分析为学生提供写作思路，促进学生写作能力的提升。
结束语：综上所述，网络教学的方式有很多种，教师可以根据自身教学的内容而进行选择。互联网教学具有非常强大的优势，能够利用海量资源为学生的写作提供写作参考，同时也能够查到多种写作技巧可以让学生进行学习，通过互联网教学还能够有效丰富课堂的英语写作教学形式，为学生的英语写作学习提供一丝乐趣，有效促进教学效率的提升。总之，教师应该准确运用网络教学方法进行初中英语写作教学，促进学生英语写作能力的提升。
参考文献：
[1]王利.基于信息化的初中英语创新写作教学[J].环球慈善，2019（11）：0098-0098.
[2]戴春红.基于翻转课堂的初中英语写作教学应用研究[J].文理导航，2020（1）：35-35,38.