刘洋
宜宾市叙州区商州镇民乐幼儿园 644000
摘要：在当前幼儿教学当中，我们需要认识到发展孩子自然天性的重要性。但是在实际工作中，大多数的教育工作者却忽视了这一原则，幼儿园教学出现了小学化的现象，这种现象是不利于幼儿教学发展的，严重阻碍了幼儿教学质量的提升，也不利于幼儿未来成长。我们在对幼儿进行教育的过程当中，需要从多方面对其进行教学，其中包含健康、语言、社会科学、艺术5个角度，老师在进行教学的过程当中，需要结合5个角度开展有效的教学活动。本文将依据《指南》在当今幼儿教学中的实践运用开展有效探析，已为今后的幼儿教学提供有力的理论依据。
关键词：幼儿 教学 《指南》
幼儿教学我们是只对3~6岁的幼儿实施教育活动，她是学前教育的后半段，与小学教育进行衔接，是幼儿成长的关键时期。在幼儿阶段，通过有效的教学活动能够培养良好的讲道德品质以及社会实践能力，所以我们在教学过程当中，一定要认识到该阶段对于幼儿成长的重要性。
一、反思当前幼儿教学现状
从当前教学现状中，我们可以了解到幼儿在教学过程当中，我们需要从健康、语言、社会、科学、艺术等5个部分来开展教学活动，通过有效的教学活动不断的培养幼儿良好的学习品质以及思想道德品质。在整个教学过程当中，老师需要深入了解幼儿当前发展现状，对其进行有效的分析，理解学幼儿的学习方式和特点，尊重幼儿个体差异。
例如我们在《指南》阅读当中了解到不同年龄阶段的幼儿对于平衡性的适应能力是不相同的，3~4岁幼儿可以沿着直线行走，双脚较为灵活，可以上下楼梯，身体可以平稳跳跃，跑步的过程当中也可以避免碰到他人。不同年龄阶段的幼儿在教学过程当中需要采用的方法是不相同的，老师在教学的过程当中需要详细研读《指南》中的教学方法，并根据幼儿教学的特征，丰富幼儿教学内容和形式，无论是从教学内容还是教学行为，教学环境等方面我们都都需要做出一定的努力。以3~4岁幼儿为例，我们在教学过程当中为了能够进，进一步培养学生的平衡感与四肢灵敏性，就需要采用有效的教学活动进行教学，我们可以带领学生一起走独木桥，同时走独木桥的过程当中，我们需要放慢速度，逐步培养学生的平衡感和四肢灵活能力。其次我们还可以玩老鹰捉小鸡的游戏，能够培养学生的灵敏速度，通过有效的教学活动对学生进行训练能够更好的培养学生的平衡感和自制灵活能力，从而促进学生的健康发展。
二、运用指南观察和评价幼儿的学习与成长
老师在对学生进行评价的过程当中较为片面，只是考虑了学生的学习能力，而对于学生的综合技能为融入到整个评价过程当中。其次，我们在对学生评价的过程当中，需要包括多方面评价，既要包括知识技能，也需要包括情感和社会实际能力的评价。老师需要对于学生在日常生活的表现给予一定的评价，例如学生在参与比赛当中，所获得的成绩以及在日常学习当中的表现，我们在上课时所画的绘画具有一定的评分，这些分数都可以融入到学生的评价当中。在整个教学过程当中，老师需要不断的转变教学思想，以发展的眼光看待每一位孩子的成长与进步。
在教学过程当中，我们也可以将生活实例引入到整个教学过程中，例如我们可以开展买卖活动，一个孩子是卖方，另一个孩子是买房者。在进行购买的过程当中会涉及到数据的计算以及沟通和交流，当孩子在购买东西结束之后，卖方告诉买方花费了10元，而买方手中只有5元，那么，如何才能购买到10元的东西呢？卖方需要告知买方，买方的5元是买不到10元的物品的。通过引入生活事例的方式进行教学，能够有效的提高学生的交流能力以及提升学生的人际关系处理能力，这与《指南》中提出的5岁幼儿应具备自主自信的表现与同伴友好交流的两个目标相吻合。所以老师在教学的过程当中就需要对学生进行仔细观察。无论是在学习当中还是在游戏当中，仔细观察学生的一言一行，并从发展的角度对其进行评价，当学生在进行玩耍和学习的过程当中的行为出现了一定的错误，老师就需要予以一定的纠正，从而帮助学生更好的进行学习与成长。
在幼儿教学当中，家庭教育对于学生未来成长也有着重要的影响，老师可以邀请家长参与到学校的游戏活动当中，父母是最好的老师，通过言传身教，以身作则的方法对学生产生潜移默化的影响，从而帮助学生形成良好的思想道德修养。例如我们在家庭聚会当中，要展现出尊重长辈，关爱小孩的一种行思想品德，这样幼儿在日常生活当中会模仿父母去尊重自己的爷爷奶奶，这是一种很好的教育方式。同时我们在日常生活当中如果发现了幼儿出现了角度的问题，需要予以一定的纠正，只有这样才能够更好的帮助儿童健康成长。
结语
老师在开展幼儿教学时，需要对指南当中的教育目标以及教育建议进行详细研读，我们可以根据《指南》当中所提出的教育要求，进行幼儿教学活动的开展。在教学时老师也需要仔细观察学生自身发展变化，对于幼儿在发展过程当中所出现的问题予以一定的指导，从而帮助幼儿健康成长。
参考文献
[1]幼儿心理健康教育的渗透途径及策略——以幼儿园教学活动为例[J]. 张越嫦. 课程教育研究. 2019(02)
[2]运用现代教育技术促进幼儿心理健康教育工作[J]. 杨钦芳. 中国教育技术装备. 2016(13)