刘晓明
江西省赣州市会昌县庄口镇中心小学，甘肃 会昌 342600
摘 要：课堂教学过程是师生互动交流的过程，互动教学模式能够有效刺激学生的学习兴趣，培育学生自主学习能力，尤其是小学数学教学中的运用，其意义非常重要。
关键词：小学数学；互动教学；应用教学；互动方式
1.引言
在现代教育中，人们在数学教学上的认知程度愈发提升，再加上国家在教学中的课改，对于数学教学模式上的改革已然刻不容缓，尤其是对传统教学手法的改善与先进教学模式的应用，例如小学数学教学中互动教学手法的选用，能够相应提升数学教学质量。
2.互动教学模式的概述
互动教学方式是一种全新的课程教学模式，其主张教学基础与实际应用的互相结合，以培育学生自主学习能力为主，此类教学模式下，教师需在传统填鸭式教学方法基础之上，逐步引导和指导学生实施学习研究，建立较为融洽的师生关系，换句话说互动教学方法的引用，有利于学生寻求合适其自己的学习方式，提升英语教学质量。
3.互动教学模式的特征
互动教学方式须教师和学生共同参与学习创造过程，主动获得相应知识与情感体验，教师主要引导学生学习，学生则以研究为主，所以互动教学模式的特征主要有实践性与综合性等，且通过互动教学，可以让学生将其原有记忆、模仿式的学习方法转为自主、交流类型的学习方法，课堂中教师需为学生提供一定的练习时间，如此才有利于学生在具体的学习过程中掌握到数学学习的技巧。
4.运用互动教学模式的意义
4.1有助于打造良好的学习氛围。当前小学数学教学所选用的传统教学方式多为填鸭式教学，其课堂氛围多为教师讲、学生听、记，较为死板、沉闷，学生难以将全部注意力投入到学习中，而互动教学模式则更能为学生提供并打造一个良好与轻松的学习氛围，学生在此氛围刺激下，能更易提升积极性，增强注意力。互动教学模式于小学数学教学中，可以提升学生的参与意识，培育学生数学学习的信心、相互合作与竞争的能力，刺激学生创新，为学生打造了一个宽松与和谐。
4.2有利于提高教学效率与质量。在传统的教学方式中，学生多扮演的是接受与听的角色，只能依照传统的死记硬背的方式进行解决，对于教师来说，其教学质量与教学效率难以得到提升。互动教学模式的合理运用，能够直接培养学生学习动机与兴趣，让学生在快乐中学习，与此同时，通过运用互动教学模式，其有效的体验乐趣能够增强学生学习积极性，对提升小学数学教学效率与质量极为有利。
5.小学数学互动教学实践分析
5.1设置互动教学情境。在小学阶段，由于学生的认知水平还没有完全发展，所以在数学课堂教学中，给学生设置具体的教学情境，使学生在可观的、可触摸的教学情境中增加与教师的互动性，不断提升学生的数学素养。例如，在讲有关“角的度量”的时候，由于本课的教学目标是使学生认识量角器的基本大小，角的基本计量单位，并且在学习过程中学会使用量角器测量一些角的度数，不断培养学生动手实践能力。
5.2组织小组合作学习。新课改下小学数学课堂所倡导的合作教学，是指在合作教学中，增加学生与教师的互动程度，培养学生合作、自主、探究、创新的学习习惯，从而促进有效教学。例如，在讲小学数学“时间的计算”的时候，由于本课的教学目标是使学生熟悉掌握一些时间计算的基本方法，通过小组之间的学习探讨，培养学生珍惜时间的良好习惯。在本课教学过程中，教师把学生分成三个小组，给学生提出问题“如果你早上七点六分从家出门准备去学校，到了学校是七点二十五分，那么你从家到学校一共用了多长时间呢？”指导学生在小组内部进行计算，同学们在计算这个问题的同时又提出了新的问题，即“对于相同小时和不同小时的计算方法有什么样的不同呢？”学生通过自己小组内部的讨论也解决了这个问题。这种教学模式使平时不敢发言的学生都参与到课堂讨论中来，促进了学生的有效学习。
5.3组织学生之间进行互动和交流。老师可以让学生进行小组之间的讨论，也就是全班的对话，这样有利于小组之间、师生之间良好的互动形成。在课堂上，为了节约时间提高效率，老师可以让每个小组找出一个发言人，来仔细汇报本组的讨论情况，说出本组对于新知识的认识和见解，这样有利于全班同学进行互动和交流，有利于小组间的优势互补，可以让小组之间展开辩论，说出自己的想法，在辩论的过程中，老师应该发挥自身的作用，对学生的意见进行总结和归纳，最终形成一致的意见。通过这样的方式能够让学生大胆说出自己的看法和见解，让学生在学习知识的时候更加积极主动，有利学生创造性思维能力的养成，提高学生的分析能力和自学能力。
5.4对学生的学习进行客观的评价。互动交流之后的评价，对于提高课堂教学效果和学生的学习积极性也是非常重要的。在此之前，老师必须全面了解学生的实际学习情况，老师在设计练习题的时候必须仔细认真，根据学生的实际情况进行，然后根据学生的练习情况进行合理的评价。在评价的时候，根据小学生的心理，老师应该以鼓励和表扬为主，从而提高学生的学习积极性。除了老师的评价，还可以让小组成员间进行互相的评价或者小组和小组之间进行互相的评价，这样有利于学生之间的相互了解，也有利于学生更加客观全面地了解自己的学习情况，对于数学课堂的有效性提高有非常重要的作用。在小学数学新课改的背景下，教师在课堂教学中，通过设置一系列新型的教学活动，不断激发学生的参与度，提升学生与教师的互动能力，促进学生全面健康发展！
6.结语
综上所知，在小学数学教学过程中要认识到开展互动教学的重要性，并且不断的创新互动教学方法。教师在互动教学过程中起着关键作用，在教学实践活动中，要明确自己的职责，处理好互动的形式与实质的关系，使学生能够积极的参与到互动教学过程中，提高互动教学的有效性，从而提高小学数学互动教学的质量。?
参考文献：
[1]马娟.教育游戏在小学数学互动教学中的应用[J].中国校外教育，2015（25）.
[2]陆卫华.浅谈如何提高小学数学教学互动的有效性[J].新课程导学.2013（03）.