王平艺
四川省泸州市梓橦路学校 四川泸州 646000
一、问题提出
当代中国，现代化和都市化的生活方式正在悄然影响着我们家庭教育的外在形式和内在本质。重新审视教育，孩子是学校和家庭共同的，家庭教育不可缺失，家校合力才能提升教育！
家庭教育已是一个需要全社会共同关注的重要课题。调查显示，中国近60％的家庭存在着不同程度的孩子心智障得、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、毒品滥用、就业困感、性问题、单亲(或隔代)教育、社交障碍、伤害事故、青少年犯罪等教育问题。家长对于教育孩子的困惑和烦恼，更是普遍现象。调査显示，80％左右的家长不懂如何正确教育孩子，甚至有的父母用惩罚、体罚作为主要教育手段，亲子矛盾和冲突日益严重。中国几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式正受到严重挑战，成为影响创建和谐家庭的主要因素之一。无数事实证明，教育孩子首先不要输在家庭教育上，家长问题少了，孩子就变好了。要解决孩子的问题，必须先解决家长的问题。特别是在学校教育大体相同的情况下，家庭的影响尤其是家长自身的家庭教育素养对孩子成长的作用越来越重要。家长自身的家庭教育素养要眼上时代发展的需要，家长自身的家庭教育素养要跟上孩子成长的需要。家长需要有终身学习理念来促进家庭和谐建设。因此，如何科学有效地实施家庭教育，提升家长的家庭教育素养，使孩子成人成才，已经成为每一位家长必须学习的课程。
二、父母课堂的内涵
父母课堂，指学校为提高家庭教育质量，寻求家校共育的理想效果，不断提升学生父母的家庭教育素养而开设的父母课程。父母课堂是整个教育体系的开端与基础。父母课堂是对家长的教育，培养出好家长，相当于在改变一个孩子的生长环境，而当一个孩子长大一点，我们还需要对孩子进行系统教学的场所和体系，帮助孩子保留和长养内在的心性。在这个过程中的心性不断的成长，渐渐地懂得什么是爱，如何是爱，怎样去爱的能力。
父母课堂的初心就是培训家长，教育孩子，俗话说：根正苗红。父母是孩子的第一人老师，那教育孩子的根就是父母，如果根长好了，就会枝繁叶茂。所以说培训家长是多么任重道远的事情，父母课堂就担负起了培训父母的使命。
三、提升父母课堂有效性的实施路径
学校不仅要向上一级学校输送合格的学生，更要输送合格的家长，这是创造现代学校制度的核心理念之一，也是提升家长家庭教育素养的主要途径。探索提升父母课堂有效性的途径和方法，并进行初步的理论概括，丰富和拓展家校共育的操作性理论，促进家校共育教学理论向纵深发展。
（一）建立专业化的家庭教育讲师团队伍，开发”父母课堂”课程。带动和引领广大家长走入现代家庭教育，需要一大批家庭教育讲师专门人才，这也是解决目前家长学校讲座实效性不高的有效方法。建立属于自己的家庭教育专业化的讲师团，将大面积提高家长学校家庭教育讲座的实效性将成为可能。建设家长学校，开设长期有生命力的父母课堂。
1.专家引领——新生父母第一课。请知名的家庭教育专家，给新任父母进行专业的家庭教育知识讲座，让年轻的父母认识到家庭教育对孩子的成长有非常巨大的影响，自觉接受父母课堂的教育，自觉学习父母课堂，形成家校合力，达成家校共育。
2. 菜单式“父母课堂”授课。家长家庭教育水平发展不平衡和家长需求不一样，为确保让每一个家长不在家庭教育上落伍和掉队，学校应该建立各年段（低、中、高）家庭教育指导菜单。通过调查问卷和家庭教育水平能力测评，将一个班级或一个学校的家长分层分类，将学生同样进行分类，学校对不同层次的家长，不同类别的学生，设置针对不同需要的培训或讲座，让父母课堂如我们的课堂教学一样，因学而教，因材施教，学习者获得最直接最有效的知识与能力，从而高效地进行家庭教育。
3.点餐式“父母课堂”授课。讲师团的讲师被分配到各年级，由各班主任老师发放根据不学生年龄特征和年段学习、行为、品格等要求设置的家长调查阅卷，由家长根据自己的需求，进行“点餐式”学习，针对同一“餐标”的父母进行授课，真正落实“因材施教”的原则，提升同类学生父母家庭教育的有效性。
（二）固定日家长面对面。采取多对一的形式，由德育处每周固定日，发出一份邀请，有计划针对班级中典型问题学生父母进行交流，发现家庭教育中存在的问题与不足，指导家长在家有方法，有成效地进行家庭教育。
（三）四级联动的父母课堂，即建立社区、学校、年级、班级家庭教育指导委员会。从体制上解决长期家庭教育与学校教育不能有机结合的问题，也通过为家庭教育正名，最大限度地把家庭教育责任和任务还给广大家长带动更多的家长承担起教育孩子的责任和义务。当越来越多的家长家庭教育素养提升会倒推学校改变育人方式，促进教育教学方式的真正改革。
1.家长影响家长。请优秀家长现身说法，走进父母课堂经验交流，互动启发。
2.优秀家长进课堂亲子活动：家长的参与方式更是各式各样。有的作为小组学习的讲师来参加，也有的代替教师来授课，还有的坐在教室和学生一起听课，等等。在参加这些活动之前，有的家长事先跟教师商量过，但大多数都是当天临时决定参加什么活动的。有的家长与教师合作完成一个单元的教学工作，也有的家长只参加一节课的学习。但无论是什么样的形式，都完全不同于过去的“教学参观”了，家长们亲身加入到了授课和学习的活动中
3.家庭教育征文比赛，以赛促进，积极鼓励家长总结反思，实践研究，做有思考、有思想、主动学习的学习型，科研型家长，提升家长的对家庭教育的理论认知和水平。
4.家长开放日：实实在在地把家长请进学校和课堂，让他们体验教学，体验学习，不是作为观众，而是作为参与者。自愿参加，方法多种多样，能参与到什么程度参与到什么程度，什么时候来都行，以此潜移默化地转变家长的“教育私事化”的观念。事实上，家长参与在实际的教学活动中起着不可替代的作用。家长会在认知、情感和行为等方面深刻地影响着孩子的学习态度。
5.社区父母课堂，延伸学校教育资源，主动靠前，深入最原生态的教育环境，做最真实的家庭教育培训指导。因时间的特殊性，参与的大都是爷奶辈的隔代教育者，走近他们的身边，用真实的教育案例和故事，如聊天似的进行交流和互动，效果甚好。
（四）班主任家校共育专业化培训。开展班主任家庭教育专业化培训，用家庭教育专业化武装广大班主任老师、学校家庭教育志愿者，让越来越多的老师认识到，不但要关注学生的生命成长，更要学会关注家长的生命质量和家庭幸福的指数，这样才能确保教育的健康发展。
四、提升父母课堂有效性的积极意义
父母课堂是家校共育的一个重要切入口，寻找到一条家校沟通的长效途径是提高父母家庭教育能力和提升家校共育质量的关键所在。
（一）真正提高了在溺爱中长大的独生子女一代家长，教会了他们用正确的家庭教育思想，正确的爱孩子的方式、方法去教育自己的孩子，让家庭教育与学校教育方向上保持了一致。家长更理解老师，更认可老师对孩子的严格教育，更认同学校的办学理念。
（二）提升了父母课堂的有效性，促进了家庭教育质量，增强了家校共育教师专业发展，改进家校共育状况，对学校教育形成强大的力量支撑，最终使双方优势互补，为孩子的健康成长营造了一个良好的育人环境，成为学校发展品质教育重要保证。
（三）提升父母课堂的有效性，教会家长做一名合格的父母，甚至是成为一名优秀的父母来提升家庭教育的质量，增强家校合力，教育人士口中常言“二大于五”，“五+二等于零”的现象逐渐得到改善，提高家校共育的成效，帮助我们共同的孩子更高更快更好的发展。
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图1 父母课堂效益示意图
“家长学校.父母课堂”致力于家庭教育的良好发展，让父母们携起手来，共同担负起教育孩子的重任，培养出学习勤奋、品质优良、人格健全的优秀人才。
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