胡玉娇
四川省成都市财贸职业高级中学校
摘要：对于《PHOTOSHOP》课程来说，其属于计算机专业体系中的重要课程，教师在展开中职院校《PHOTOSHOP》课程教学活动的时候，应该注意对教学模式进行合理选择，通过这种方式来提升学生自身的接受能力，这也使得最终的课堂教学效果更加理想。此课程主要对学生的计算机实践操作能力进行培养，在培养过程中要求学生掌握相应的理论知识，由于大多数中职院校的学生文化课程水平较差，并且在学习过程中的自制力不强，自主学习意识也相对较差，这都使得教学活动的开展质量受到了一定影响。个别学生还存在较为严重的厌学情绪，如果教师还是一味的应用传统填鸭式的教学模式，势必会使中职院校学生的课程学习积极性受到严重打击，教师应该充分意识到这一点。基于此，本文对《PHOTOSHOP》中职课程教学的方法进行了浅析。
关键词：FHOTOSHOP 中职教学 体会
一、中职院校《PHOTOSHOP》课程基本简述
对于《PHOTOSHOP》课程来说，最近几年来在我国中职院校计算机专业中的地位不断体会是能，其属于计算机平面设计专业中最为重要的课程之一，同时也是现阶段我国适用范围最广的图像处理软件。对于《PHOTOSHOP》来说，可以实现数字化摄影图片、剪辑以及图形绘画处理等等，在实际应用的过程中发挥出了理想效果，可以使被处理的图像作品达到预想中的艺术效果以及视觉效果。但是对于这一然间开发运用课程来说，往往对学生的自身素质也有很高要求，需要学生全身心投入到课程学习中，要求学生不仅会搭配其他软件使用，同时还应该具备一定的美术知识基础。
二、提升《PHOTOSHOP》课程在中职院校教学效果的策略
（一）主要培养学生学习《PHOTOSHOP》的兴趣
在对中职院校的学生进行《PHOTOSHOP》课程教学的时候，应该注意对学生的学习兴趣进行激发，通过这种方式来实现学生更加主动的参与到课堂学习中，这也使得学生的自主学习意识以及能力得到了培养，教师在进行课堂教学的过程中应该注意引导学生互相帮助，共同探究问题。同时，教师在对学生进行课程教学的时候还应该注意对现阶段中职学生存在的差异性进行明确，以此作为课程教学的切入点，创设具有针对性的课堂堂教学情境，这样一来可以使学生在一个更加愉悦、轻松的氛围中进行学习。对于《PHOTOSHOP》课程内容来说，往往具有很强的抽象性，而中职院校的学生往往由于文化课程知识积累较为薄弱，对于抽象事物以及问题的理解能力较差，教师在对其进行课堂教学的时候也应该充分意识到这一点，因此要设计与现阶段中职院校学生自身接受能力更为符合的教学结构以及内容，使得最终所设计出的内容贴合中职院校学生的生活实际，这样才能有效抓住学生的注意力，从而引导学生更加主动的融入到课堂教学氛围中。例如，教师在进行新知识课堂导入的时候，应该注意对导入氛围进行营造，从而使得本次课堂教学的基调得到明确，这样更加有利于创造一个良好的课堂开端。
（二）引导学生熟练掌握《PHOTOSHOP》基础知识以及操作技能
想要使学生对于《PHOTOSHOP》课程知识体系有更加深入的理解，应该注意引导学生掌握相应的基础知识以及操作技能，并且要对各项常用指令有清晰具体的掌握，这样可以使学生今后的学习更加顺利。同时，还要注意提升学生对于《PHOTOSHOP》系统的整体认知程度，通过这种方式可以使学生的操作技术水平得到有效提升，也有利于教师与学生一同梳理知识点。对于中职院校的《PHOTOSHOP》教材来说，往往所涉及到的内容较为庞杂，但是教材中的每一个知识点都是设计者用心良苦安排的，其中自有道理，因此，教师在对学生进行课程教学的时候，应该注意引导学生对各个知识点以及练习环节之间的关系进行准确把握，这样可以使学生在脑海中形成一个更加清晰连贯的知识体系，这也有利于学生自主探究。教师还要注意引导学生广泛涉猎与之相关的知识领域，如广告设计、名片设计、图像上色等等领域，通过这种方式来让学生清晰意识到自己哪些方面还需要进一步提升，这也使得学生可以更加主动的参与到基础知识巩固学习中，也使得学生原有的设计理念更加丰富。
（三）注意将项目教学法应用到中职院校《PHOTOSHOP》教学中
现阶段来看，项目教学法在我国的应用越来越广泛，并且在实际应用的过程中发挥出了理想的效果，项目教学法主要是指教师在充分了解了学生现阶段实际学习情况的前提之下，为学生合理布置教学任务。通常会考虑应用“同质化”的模式来进行教学，在课程教学过程中发挥出了教师主导、学生主体的特点，并且整个教学过程是以项目作为主导的，这也使得整个教学活动的开展更加具有层次性，也使得传统课堂教学模式的局限性得到有效突破。在应用项目教学法来进行中职院校《PHOTOSHOP》课程教学的时候，应该注意摒弃传统“知识传递”式的教学理念，应该注重对整个项目的完成程度进行准确把握，从而使得学生从“好学”转化为“乐学”，这样一来也使得教学目标更加具体。一般情况下，项目教学的应用流程主要涉及到以下几个环节：项目选定——计划制定——项目实施——项目评价与反馈。
结束语
总之，教师在对中职学生进行《PHOTOSHOP》课程教学的时候，应该注意对学生现阶段的接受能力有深入了解，选择符合中职学生的教学模式，这样一来可以使学生的课堂参与热情得到提升。同时，教师还应该注意对学生进行定期评价，通过这种方式来引导学生深入掌握《PHOTOSHOP》相关知识。
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