小学体育信息化课堂教学的构建

发表时间:2021/1/29   来源:《中小学教育》2020年10月(中)29期   作者:董杰
[导读] 在信息技术被应用在教育领域的背景下,小学体育教师也要合理运用信息技术,构建信息化体育课堂。
        董杰
        博兴县吕艺镇龙河中心校
        摘要:在信息技术被应用在教育领域的背景下,小学体育教师也要合理运用信息技术,构建信息化体育课堂。将信息技术教学和课堂教学实践活动相结合。在帮助小学生们对体育理论知识内容进行掌握的同时,能够从实践中应用理论知识,掌握体育运动的技能与技巧。
关键词:小学体育;信息化课堂;教学构建
前言:
        当下,随着教育改革在不断地深入,小学体育教师也要引入信息技术,对传统的体育课堂教学模式进行改革。顺应时代发展的趋势,运用更先进的科技技术,引导小学生们对体育知识进行学习与掌握。同时,在信息技术教学模式下,也更加符合小学生们的模仿学习的特点,通过多媒体视频课件中的动作与技巧进行模仿,让学生能够在实践中掌握丰富的体育技能。
一、小学体育信息化课堂教学模式的现状
(一)课堂教学环境
        当下,随着体育教学的信息化,对传统的体育教学模式能够进行创新。让体育教师能够从教学讲解中得到解放。并通过对信息技术的应用,引导小学生们通过视频的讲解,对不同体育运动的技巧和技能进行掌握,也让理论知识教学更加高效。让小学生们能够通过对信息技术中展示的动作进行模仿,掌握体育运动如何正确进行。这样,在实践活动中,体育教师仅需要一些基本的导入,便能够引导学生进行体育运动训练,对学生们的身体素质进行提升也让体育课堂的教学氛围更加活跃。
(二)体育教师对于信息技术的运用
        小学体育教师想要运用信息技术对体育教学进行优化,首先要对自身的信息技术水平进行提升,这样才能将信息技术与体育教学更好地进行结合。也能够有效提高小学生们的学习效率。然而在实际教学过程中,许多体育教师们并没有相应的信息技术水平,导致在课堂教学过程中,体育教师只运用简单的方式对信息技术进行应用,导致课堂教学逐渐机械化,学生也缺乏学习的体验,对学生们的兴趣培养非常不利。
(三)课堂教学形式
        当下,许多体育教师在对信息化体育课堂进行构建时,并未能够发挥出信息技术教学的优势,而这对于学生们来说,也无法通过信息技术的学习了解更多体育知识内容。导致课堂教学质量下降。因此,小学体育教师要对信息化课堂的教学形式进行优化,以满足小学生对于信息化体育教学学习的需求。
        例如:在对《小篮球:熟悉球性和运球》进行信息化教学时,体育教师便可以通过信息技术,以动画视频的形式引导学生们对篮球进行了解,并对如何进行正确运球的方式进行讲解,让学生通过对视频的模仿能够掌握运用的方法。

同时,在学生们完成对理论的学习后,体育教师也要通过实践教学引导学生们进行体育训练,让学生能够真正掌握篮球运球的技能,提高学生们的篮球运动水平。
二、小学体育信息化课堂教学的构建
(一)教师要提高自身对信息化教学的认知和水平
        小学体育教师在进行课堂教学时,为了提高信息化教学的质量。要对自身的信息技术的水平和对信息化教学的了解进行提高,只有这样体育教师才能将体育教学与信息技术教学相互融合,引导小学生们通过信息技术课件对体育知识进行了解。而想要制作更加优秀的教学课件,体育教师自身的专业水平便是关键。而要对体育教师的专业能力进行提升,学校要对教师进行定期培训,通过培训让小学体育教师不仅能够对信息技术课件进行优化,同时还能对如何开展信息化教学进行设计。
        例如:学校可以制定教学的奖惩措施,以激励体育教师们运用信息化教学对教学模式进行创新。同时,也要积极通过培训或教研的方式,对体育教师的专业素质进行提升。此外,体育教师自身也要积极进行信息技术的学习,在课后通过学习材料提高自身的专业能力,为小学生们制作出更加适宜的课堂教学课件。
(二)建立体育教学资源的共享平台
        体育教师为了帮助小学生们对体育知识进行了解,并能够在课后进行体育训练,掌握体育技能。需要对体育教学资源的共享平台进行构建。并通过平台实现对教学资源的共享,体育教师能够将课件上传供学生们进行下载,让小学生们能够在课后对体育知识内容进行学习与理解。
        例如:在学习《小篮球:持球方法和传球》时,体育教师不仅要运用课件在课上引导学生进行体育理论知识的学习。为了方便学生们在课后进行实践,体育教师也要建立共享平台,将教学资源共享给学生们,让小学生们能够在课后通过课件进行自主学习,对体育技能进行训练与掌握。
(三)通过信息交流工具,在课后进行体育教学
        体育教师在信息化教学的模式下,还可以将教学延伸到课外,通过微信群组的方式,引导学生了解不同的体育知识内容,并对课堂教学进行拓展,让小学生们通过体育学习资料,在课后也能够对体育进行学习。同时,还能和学生们的家长进行沟通,引导家长对学生们进行监督,以提高学生们的课后学习质量,让小学生们能够掌握更多的体育技能和技术知识,提高学生们的体育学习能力。
结语:
        在信息化教学的背景下,小学体育教师要积极运用信息技术,对体育教学的模式进行改革,满足小学生们对体育学习的不同需求。帮助学生快速了解体育理论知识,让学生在实践过程中,通过理论实践掌握体育技能。
参考文献:
[1]谭正坤.小学体育教学模式文献综述[J].科技资讯,2017,(11).200-201.
[2]汤红梅.小学体育教学改革与发展的探讨[J].中国校外教育(中旬刊),2014,(1).153-153.
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