冷莉
重庆市璧山来凤中学校 重庆市 402763
摘要：核心素养体系的培养已经成为目前学校教育的重中之重。在日常教学中，为了更深入贯彻这一理念，教师在向学生教授知识的同时，还要转变自身的教学理念，从而提升自己的教学效率。在高中历史教学课堂中，教师不仅要重视历史教材当中的历史内容，还要通过不断地去深入分析和对历史课堂教学的研究，到达自己的教学目的，并在历史过程中培养学生的时空观和史料观，使得学生的历史核心素养得以升华，在高中历史核心素养下的高中历史教学工作，应当给予核心素养的培养，有效地提升学生的高中历史的史料观以及历史时空观。
关键词：高中历史；核心素养；教学策略
引言
新课改背景下高中历史的教学目标是培养学生们的历史核心素养，让他们真正地理解和了解历史，能够在学习高中历史课程知识的过程中，培养自己的爱国精神与创新思维。要求教师以学生的发展为中心，将学生作为历史课堂的主体，这可以促使学生在高中历史课堂中树立正确的人生“三观”，对学生今后的学习以及发展都有着积极的影响意义。
1新课改下高中历史教学策略创新研究的积极影响
1.1有利于突出学生的主体地位
在传统的教育教学过程中，学生们都在被动地接受知识，机械地记忆着历史知识点，在学习的过程中没有形成自己的思维，对历史的学习没有一些见解和观点，这会限制学生们创新思维的发展，学生在学习的过程中也会非常地依赖教师，教师把每个知识点都替学生们分析透了，然后直接传输给学生们，在课堂中也不会对学生进行有效的提问，同时与学生们之间很少有交流互动，这都不利于学生更好的成才发展。
1.2有利于培养高中学生学习历史课程的兴趣
基于新课改的教育理念与教育目标，教师也逐渐地在创新自己的教学手段和教学方法，他们在教学的过程中采用了多种教学策略，目的是为了让学生们对高中历史知识感兴趣，能够积极地参与高中历史的教育教学课堂，利用多媒体课件和一些视频图片，可以有效地激发学生们学习历史的兴趣。
2激发学习兴趣
想要提高学生的嘻嘻积极性，就要激发学生对历史课程的学习兴趣，在兴趣的引导下，学生能够更加主动积极地去学习历史知识，理解历史知识，所以在历史课堂教学的过程中，教师应当选择学生感兴趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。比如说在历史教学过程中，选择新高的播放一些与历史相关的影视片段，教师通过这种方式引入相关的历史事件，有效的激发学生学习兴趣，进一步提高学生的学习积极性。
3合理构建历史知识结构
在历史课程教学过程中，难点主要归咎于对历史知识的分析，由于很多学生无法理解历史实践的分布、关系和影响，导致在学习的时候不知道从什么时候入手。所以教师可以奖励是实践一时间轴为主题，针对历史实践进行分析，从而整理出历史实践的脉络，帮助学生形成一个脉络清晰的知识结构，从而确保了学生能够有效地理解历史时间的先后顺序。并且在整理时间线的过程中，教师应当根据自己构建的结构，引导学生自主的构建知识结构，这样能够让学生在构建的过程中，进一步的了解到不同的历史事件，还能有效地提高学生对历史知识的掌握程度。
4小组合作的教学策略
教师在组织教育教学的过程中，可以让学生们进行小组讨论，因为讨论是小组合作的核心部分，他们在讨论的过程中会学习到其他同学身上的优点以及观点，在小组合作的过程中，教师也可以让学生们通过这样的学习方法更加深刻地去记忆历史知识。
5转变教学观念，提高自身素养
教师应该转变自己传统的教学观念，在使用适当教学方法的过程中，教师还应该为学生们创设一个比较温馨的学习环境，这会直接地影响教师的教学效果，在高中历史课堂中，教师还应该以学生为主体，突出学生的主体地位，同时运用多种教学策略增强学生学习的积极主动性，对学生们提出一些有效性的问题，让学生能够通过自己的思考去理解历史问题，去更好地记忆历史知识。教师在教育教学的过程中，应该有效地提升自己的素养，贯彻终身学习、终身发展的教学理念。在日常的学习中，广泛的去查阅资料、翻阅书籍，丰富自己的历史知识，能够以辩证的角度、科学的角度去看待历史、分析历史，在教学的过程中应该做好充分的备课工作，鼓励学生们大胆的进行质疑，勇敢地提出问题，这有利于促使高中学生养成良好的思维模式，培养他们的思维创新意识。
6通过对历史人物和事件的评价来培养学生的人文素养
作为中华人民共和国的一员，每一位学生都应该关心国家的发展和牢记过去的历史。在高中历史课程中，学习评价历史人物和事件是每位学生的必备技能。教师应当引导学生从当时特定的环境入手，全方位、客观地评价历史事件和人物。对于历史人物和历史事件，教师不可以片面和带有个人感情色彩地去进行评价。学生在评价历史事件和人物的时候应当辩证地分析和判断，先从推动历史发展的价值、作用、影响和变化等方面进行评价，然后再领悟其中蕴藏的精神：这些历史事件给予了人们哪些方面的启示。
7培养自主学习能力
在历史的课堂教学过程中，如果单纯的依赖于教师的授课，教师是难以全面的掌握相关的历史基础知识的，所以教师应当加强对学生自主学习能力的培养，使得学生能够在日常的历史学习过程中有效的开展自主学习能力,进一步提升了历史课程的教学质量。还能有效的提升学生的历史核心素养。
8创新教育教学方法
教师为了更好地贯彻新课改的教育理念以及教育目标，在教育教学的过程中应该积极地创新自己的教学手段以及教学方法，让学生们能够换一种方式去学习，能够在高中历史课堂中辩证地去看待问题，能够真正地理解历史。随着信息技术的不断发展，在教育教学中，教师使用多媒体的频率也在增加，教师通过课本与多媒体课件的结合让学生们在高中历史课堂中可以更好地集中自己的注意力，激发自己学习历史的兴趣。
结语
随着新课改全面深入，教学领域对核心素养的培养越来越重视，渐渐的取代了传统的教育理念中对知识的培养。并且在全新的教学理念之中，教师应当明确自身的教学目标，通过合理的规划教学方案，选择科学的教学方法，不断的去创新，从而满足了当下教学体系的教学要求。综上所述，在高中历史课程教育教学的过程中，教师应该结合新课改的教育理念与教育目标，创新自己的教育教学方法，同时在教学的过程中应该突出学生的主体地位，让学生在历史课堂中能够了解历史、提高历史成绩、培养历史素养。
参考文献
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