李志伟
山大附中实验学校 山东菏泽 274110
摘要：社会发展的速度越来越快，原来的教育体制培养的学生不能够满足时代的需要。教育部门制定了新的课程制度，主要目的在于培养以学生为主体、以培养学生核心素质为目标的教学理念，并且积极实践于教学中，开展了综合实践活动课程。目的在于提高学生的综合素质，成为更符合社会需要的人。在这里就初中阶段的教育现状和如何改善综合实践活动课程进行讨论，以期待提高学生的综合素质。
关键词：初中阶段；综合实践课程；实施策略；过程管理
前言：
为了给社会培育优质人才，新课改中提出明确目标，中小学校更是陆续开展的综合实践活动教程。开展这一课程的目的在于更好的激发学生的学习兴趣，可以自主投身于知识的探索中，并且增加社会实践的体验，让学生素质得到全面的提升。但是在实际教学中，很多学校不能有效运用综合实践课，使其作用留于表面，不能让学生从综合实践课中获得收益。所以教师应该加大对综合实践活动的认识，并积极开展教授活动。
一、综合实践课程在初中阶段的推行中遇到的问题
为提高学生的综合素质而制定的社会实践课程，在具体的实践过程中，还是存在一些问题：
1、学校与教师从主观意识上不重视
新课程的改革在不断推进中，学生素质教学的理念也在逐步落实，从表面上看，综合实践课程越来越受重视，但是在具体实施中，学校和教师还是认为学生成绩更为重要，对于没有课本，也不能借鉴教学经验的综合实践课程从心底里产生轻视，把评判一个学生素质的标准定在成绩上，从心底放弃社会实践，让他们无从学习。
2、学校缺乏专项资金与专门设施
一些中学也是想积极推行综合实践课程，但是现实问题是学校没有场地供学生展开实践，或者是学校没有专项资金可用，让这一课程不能有效的得以进行。仅靠教师的讲述很难达到学生亲身实践的效果，让学生处于被动听的状态，内容又颇为枯燥，不能快速吸引学生注意力，这样以来综合实践课程的效果变的非常不乐观。
二、在初中阶段怎样更好的开展综合实践课程
综合实践课程让学生尽早的与社会产生联系，避免他们只是沉浸于书本中，对社会缺乏认识，避免走入社会时很难融入。在初级中学开展综合实践课程必须注意这几个方面，方能获得极佳效果。
1、开展综合实践课程应该注意的几方面内容
综合实践课程意在提高学生的实践能力，教师在教授这一课程时，要注意五个方面。一是，在安排课程内容时应以引发学生兴趣为出发点，让学生能以积极的心态、饱满的热情融入，而不是教师自行制定实践内容，并且强制学生执行，激起他们的逆反心理，更不利于实践活动的实施与推广。二是，结合学生的特点与学校内外的实际情况来选择活动内容、活动场地以及活动时间，做到天时地利与人和三方面相结合，最大几率的提高学生学习的效率。三是，教师在带领学生进行实践时要拥有饱满的热情，并且积极的参与，做好学生们的榜样。四是，综合实践活动的目的在于提高学生的综合素质，教师要时刻注意这一点，要让实践活动提高学生能力，达到促进社会进步的目的。
2、明确综合实践课程的目的
初中教师只有对综合实践课程的目的有了清醒的认识，才能更好的制定课程内容与实施步骤。其实综合实践课程的目的主要包括三个方面，一方面是对于学生的培养，所有科目的教学目的都是提高学生的综合素质，让他们拥有自主学习的能力，为以后主动提升自我素质打好基础。社会实践课程的教学目的也包括这些，除此之外意在提高学生的经验与动手能力，让学生能以积极乐观的态度，建立团结合作的意识，更好的融入社会建设中来。第二方面，在于教师自身能力的提高，这是教学的需要也是作为“人”的根本，要有意识的提高专业知识与能力，才能更好的服务于教学工作，在带领学生进行实践活动时才能获得更优异的成绩。同时教师也要注意身份的转变，激发学生的主动性，让自己从掌控课堂节奏的人变成实践活动的指导者，还需要与学生一同参与活动，便于拉近与学生间的距离。第三方面，学校要承担起培训教师的重任，让教师了解综合实践课程的重要性，并且掌握专业知识，投入到学生实践的教学中。学校还要注意结合现实情况探索出符合学生成长的实施方法。
3、综合实践课程有效实施的具体方法
综合实践课程的内容是丰富的，形式也是多种多样的。教师在教学中可以就学校内外的优质资源进行合理的开发与利用，提高课程的有效性。教师应该处理好综合实践课程与其他科目间的关系，让学习内容可以充分融合，在教师有意识的引导下让课程得到延伸与拓展。教师还可以利用当下的互联网科技，建立学生自主交流的平台，让他们可以畅所欲言交流经验，有效提高实践能力。
结束语
综合实践课程的教学目的在于推动新课程改革的实施，提高学生的综合素质。在初中阶段的教学中，教师在教授学生之前，要有意识的提高自身的知识与能力，在教学中从学生的兴趣点出发制定教学计划，与学生一起投入到实践中来，拉近与学生的距离，做好学生的榜样，让学生素质得到快速提升。
参考文献
[1]冯晨俊.探究如何有效引导学生上好初中综合实践活动课[J].考试周刊,2020(57):3-4.
[2]杨德铭.教师有效指导初中综合实践活动课的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(04):129.
作者简介：李志伟，1973.9，男，本科，中级教师，山东定陶人，研究方向：综合实践课的开发。