黄桂婉
南靖县实验幼儿园
摘要:幼儿情感的培养在幼儿园大班应该作为一个重点培养的内容，在这个阶段对幼儿道德品质的形成和人格的塑造都有着十分重要的意义，针对这种情况就要求教师在这个时期对幼儿的身心特点有一个详细的了解并且以此为根据开展情感教育，能够有效提高情感教育开展的质量效果。从小就加强学生的情感教育可以让学生怀抱一个感恩之心，给学生未来思想品质的健康发展奠定一个基础，而幼儿时期又是一个孩子高尚的道德品质和良好性格形成的最佳时期，亲情是衡量人格健全与否的标准之一，对学生未来的发展有着十分重要的意义。本文主要以亲情教育为说明对象，对如何让大班孩子拥有一个感恩的心进行了详细的介绍和分析，希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴。
关键词:幼儿园大班；亲情教育；感恩之心；人格健全
亲情是这个世界上最伟大和最无私的感情，亲情就如同玫瑰一样耀眼夺目，亲情可以在人类遇到困难的时候汲取力量，是人类最为坚定的后盾，随着社会的不断进步和经济的快速发展，人们的生活质量效果得到了很大的提升，在这种情况独生子女的家庭也在逐渐增多，孩子得到了很多的关爱甚至是溺爱，这些孩子逐渐表现出来比较恶劣的品质，所以必须要在幼儿时期就加强亲情教育，这有着十分重要的意义。
1通过专门性的活动对幼儿进行情感教育
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，针对这种情况就应该对环境进行有效的创设和合理的利用，这样可以有效促进幼儿的发展。”因此，所以教师一定要根据教学内容来创设一个温馨和谐的活动环境，这样可以让学生在丰富和自由的环境下进行愉快的学习和生活，这样不仅仅可以让学生学到一些经验和知识，还可以促进学生心理健康发展。
比如说在开展主题式感恩活动的时候，幼儿可以以愉快的心情参与到其中，这游戏也可以很好的反映现实，同时幼儿在老师的启发诱导之下，幼儿也非常容易对相关内容进行自然的接受，洛克的《教育漫画》中明确指出，儿童的举止行为大多是模仿出来的，成人在幼儿的心目中有着很高的威信，成人的一言一行都会在潜移默化之中对幼儿进行影响，针对这种情况创设一个感恩的氛围，在有意无意的一言一行下孩子们会看在眼里记在心里。
2通过渗透式的活动进行感恩教育
感恩教育可以在其他领域中渗透，比如说在幼儿的一日生活中进行渗透，有意识地引导幼儿从小事做起，从体谅、孝敬父母、感恩老师和帮助其他小朋友做起。
比如说当班里有了其他的小朋友因为生病而没来幼儿园的时候，老师可以组织幼儿进行谈话，在这个过程中要不断的启发学生来说几句问候的话语让老师带给那位学生；当某个同学帮助同伴系鞋带或者扣纽扣的的时候，这时候老师要引导学生们夸夸他和学学他；当看到某个小朋友将角落里无人问津的积木送回家的时候，老师要引导学生们说出自己的切实感受。老师要对学生的日常时刻进行重点的关注和重视，随时捕捉到那些富有教育价值的小事，将着眼点放在学生的体验之上，这样可以在引导的过程中逐渐培养幼儿的感恩情感。
3结合传统的孝道观念，树立成人的榜样示范
孝敬长辈是我国中华上下五千年的优良传统，孝道是感恩的精髓所在，随着社会的不断进步和经济的快速发展，现代的生活节奏变得越来越快，越来越多的父母奔忙在职场之中没有空闲的时间常回家看看，没有尽到对父母孝顺的责任。针对这种情况就需要家长以身作则用自己爱父母的行为来潜移默化之中影响孩子，无论工作有多忙也都要抽出来一点时间带上孩子去看望双方的父母。
比如说在过年过节的时候或者老人生日的时候家长可以带着孩子一起参与到给老人购买利物的过程中，朋友送来的礼品也要想着给长辈留下一份，家长对于父母的关爱会在潜移默化之中对孩子产生深刻的影响，印在孩子的脑海和心之中，孩子在幼儿这个阶段虽然年龄比较小，但是有着很强的模仿力，让孩子早一些接触到感恩孝顺的榜样，可以在未来增强孩子在这个方面的行为，成人的感恩行为榜样也可以让孩子相应的做出同样的行为。父母可以说是孩子的镜子，而孩子则是家长的影子，除此之外孩子周围的其他教育者都应该以身作则，永远怀着一颗感恩的心去面对生活和家庭。
总而言之，感恩是中华民族的传统美德，感恩是一个人帮助他人、尊敬师长和孝敬长辈的优良品质，而幼儿时期又是幼儿的情感认知能力最容易培养的一个时期，针对这种情况就要求教师在这个阶段对学生周围的日常小事进行着眼，并且以此为根据对学生进行积极的引导，培养学生的感恩之心，但是感恩教育在幼儿时期又是一项比较艰巨的任务，这就需要老师进行长期的引导和培养，同时还需要全社会的人都付出努力，只有这样才能帮助学生逐渐养成健康的人格，帮助学生心理健康发展。感恩让孩子从小就享受到生活的美好，期望孩子可以从起跑线上就可以具有良好的行为习惯，成为一个健康快乐和富有爱心的人。
参考文献
[1]袁欣欣.让幼儿拥有一颗感恩的心——浅谈幼儿感恩教育[J].读与写,2020,17(19):271.
[2]陈萍.从小教育孩子拥有一颗感恩的心[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(2):396.