郑秀华
福建省莆田文献中学
摘 要：对于初中阶段的学生而言，道德与法治是一门非常重要的学科，通过道德与法治科目的学习，学生可以有效地学习到思想道德教育方面的知识，帮助学生建设良好的思想道德修养，树立正确的三观。因此，在实际教学的过程当中，初中道德与法治老师就更应当紧跟时代潮流，突出学生主体地位，注重核心素养的培养与渗透，在潜移默化当中影响着学生的思想观念，促进学生的综合发展。因此，本文通过分析在核心素养渗透下的初中道德与法治教学以及实践措施来达到促进初中道德与法治教学进一步发展的目的。
关键词：核心素养；初中道德与法治教学；思想道德教育
随着我国教育方面的深入改革与发展，我国在教育方面越来越重视对学生核心素养的培养，在各个学科也都采取了相应的措施来深入核心素养的渗透与落实。对于初中阶段的学生而言，他们的价值观，思想观念还没有完全巩固，极有可能因为外界因素的影响而发生改变，因此，在这一阶段，就应当重视道德与法治教学对学生思想层面的影响，帮助学生树立正确的价值观。在老师们明确核心素养的培养对于学生的重要性之后，也改变了自己传统的教学观念，在实际教学的过程当中借助新型的教学方式来深入培养学生的核心素养以达到促进学生德智体美劳全面发展的目的。
1 在初中道德与法治教学中培养学生的核心素养的必然性
从各方面来讲，我们都可以发现初中道德与法治教学对初中生的重大影响，虽然它在实际考试时分值所占比例远远少于语文、数学等主要学科，但是它的影响是深远的。在实际教学的过程当中，老师通过各种方式来对课本内容进行相应的讲述从而达到促进学生思想政治观念提高的目的，学生在学习到相应的道德与法治知识的同时则可以树立正确的三观，为学生未来的发展奠定了良好基础。在初中道德与法治学习当中，较为重要的一个方面就是培养学生的核心素养，这一教学目标的实现离不开教学方式的创新与改革，如果一味的按照传统的教学方式，不懂得对教学方式进行改革与创新，那么就很难实现培养学生核心素养的教学目标。
2 核心素养的含义以及在初中道德与法治学科当中的作用体现
随着新课改的不断深入，我国在教学方面越来越重视对学生核心素养的培养。那么核心素养的作用主要体现在哪几个方面呢？以下对其进行相应的分析帮助我们对核心素养的作用有进一步的了解。
2.1 核心素养的含义
在学生实际发展的过程当中，核心素养对学生而言是必不可少的一项，核心素养的培养可以帮助学生提高综合素质水平，促进学生思想道德水平的提高，学生在核心素养得到有效培养的前提下也可以更好的适应社会，符合社会发展对人才的要求。因此，如何培养学生的核心素养对于老师们而言也是一项巨大的挑战。
2.2 核心素养在初中道德与法治学科当中的作用体现
我国所秉承的教育理念一直都是立德树人，核心素养体现了党的教育方针，是宏观教育原则和教育目标与教育实践具体实践相衔接的中间阶段。通过核心素养的培养，可以将党的教育方针真正的落实到教育工作当中，帮助老师真正明确培养学生核心素养的实际意义和教学目标，在实际教学的过程当中老师也可以更加努力地完善教学方式，进一步促进教学目的的达成。初中道德与法治教学当中核心素养的培养主要体现在道德与法治知识理论以及思想道德建设等方面。
3 在初中道德与法治教学当中培养核心素养应当秉承的原则
3.1 在确保教学方式具有科学性的前提下对教学方式进行创新和完善
对于不同的学科而言，它所应当采取的教学方法也大不相同，适应其他学科的教学方法不一定适合初中道德与法治教学。在初中道德与法治教学中，绝大多数的都是理论知识，如果按照错误的教学方式对学生进行教学，极有可能会让学生丧失学习道德与法治的积极性。因此，在实际教学中，老师应当在渗透核心素养的基础上不断创新教学方式。
3.2 明确学生的主体地位
通过对传统的政治学科教学进行分析，我们可以发现在传统的教学过程当中，老师并没有真正的明确自己的教学地位，错误地将自身作为教学当中的主导者，忽略了学生的主体地位，在实际教学的过程当中只是一味的将政治学科知识对学生进行相应的传输，这种错误的教学方式严重不符合国家的教育标准，也不利于核心素养的培养与渗透。因此，在实际教学的过程当中，老师应当明确自身的教学目的，注重突出学生的主体地位，在学习的过程当中对学生进行正确的引导，发挥出老师的主导作用，让学生积极主动的对道德与法治知识进行相应的探讨和学习，确保学生能够在这种具有科学性地教学方式下更好的学习道德与法治知识，树立正确的价值观。在突出学生主体地位的前提下，学生也能够投入到课堂当中，积极主动地对道德与法治知识进行探究，学生在学习到更多道德与法治知识的同时，学生的核心素养也得到有效培养。
4 结束语
综上所述，我们可以发现在初中道德与法治实际教学的过程当中，老师应当采取相应的措施来确保核心素养的落实和渗透以达到促进学生全面发展的实际目的。对于核心素养的培养也应当秉承着一定的原则，以课本内容的理论知识为基础，借助其他的教育资源，丰富教学方式，提升学生学习道德与法治知识的主动性和积极性，让学生更深入地了解和学习道德与法治知识，从而提升思想道德水平，培养核心素养。
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