王莉
中国消防救援学院 北京 102202
摘 要：习近平在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上发表重要讲话，要求高校教育把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现全程育人、全方位育人。但课程思政还面临思想意识、教师能力、教育教学方法等多方面的挑战，本文主要以《新视野大学英语教程（第三版）》为例，展示部分课堂设计。
关键词：课程思政；大学英语；课堂设计
习近平在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上发表重要讲话，强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校教育要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现全程育人、全方位育人。但课程思政还面临思想意识、教师能力、教育教学方法等多方面的挑战，本文以《新视野大学英语教程（第三版）》为例，展示部分课堂设计。
一、课程思政视听说课堂设计
在大学英语视听说课型的课堂教学中，教师有选择地引领学生学习和掌握重要的思政词汇和短语，使学生通过理解听力内容感知教材中蕴含的中国文化价值和意义。此外，可在手机端或网络上收听双语时政新闻，比如：中国国际广播电台 ( China Ｒadio International，简称CRI)包含中国时政新闻、中国文化等栏目，素材丰富。教师可要求学生定时收听时政新闻和中国文化栏目，做好复听和听写笔记，在课堂上作进一步的分享和讨论。
教师也可在第二课堂活动中，把语言学习、学生的兴趣爱好和思政教育结合，通过开展丰富多彩的校园文化活动培养学生的社会主义核心价值观。可组织开展与中国梦相关主题的英语演讲比赛，以十九大报告关键词为题的翻译比赛等激发学生的爱国热情，投身到国家发展的大潮中；可以结合学生的专业，开展有专业特色的解说演讲比赛，比如，我们学院可以开展国际消防救援组织展示，国际及中国消防救援发展历史，国际及中国消防救援文化、消防救援英雄成长历史等活动，这些活动不仅可以激发学生的英语学习热情，提高英语交际水平，还可以使学生对自己的专业有更加深入的认识和热爱，意识到每一个人的成功都离不开长年累月的付出和努力；也可以针对地域特点，开展中国传统节日、我的家乡、中国文化介绍等主题演讲活动，弘扬家国精神，传播优秀中国传统文化。
二、课程思政读写译课堂设计
在英语阅读训练中，自然引导学生学习相关主题的思政内容，比如：课外坚持阅读双语报刊杂志，如：《中国日报》( China Daily) 、《今日中国》( China Today)等，了解国家各个领域发展的动态，学习国家领导人治国理政的方略，培养文化自信和家国情怀。在英语书面表达训练中，教师可要求学生在做完新闻听力或完成一篇阅读练习后用英语写出心得体会，或通过撰写说明文的方式介绍自己获得的知识。在翻译教学中，教师应有选择的选择十九大报告、政府白皮书、习近平治国理政金句、中国特色文化、中国英雄故事等材料作为翻译练习素材，使学生在提高翻译技能的同时树立“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，学习用英语讲好中国故事。
本文以《新视野大学英语读写教程》（第三版）第一册为例展示思政教学部分课堂设计。第一单元课文A：Toward A Brighter Future For All，本文是一位大学校长在新学期伊始对新生所做的演讲。演讲稿里大学校长对学生在大学如何利用各种资源、如何选课、如何面对不愉快的经历给出了自己的建议。校长鼓励大学生珍惜机会，充分利用校园各类资源，深入挖掘自己的兴趣，不断地进行自我探索，这样才能丰富自己的知识，充实自己的内心和思想，取得成长进步。这些建议对刚入学的新生很有帮助。在演讲稿的最后一部分，校长提醒学生们要认识到作为一名大学生所肩负的责任是什么。对大学生而言，他们需要学习的是前人的知识、智慧和经验的总和，但与此同时，他们要义无反顾的承担责任。在讲本部分时可设置为讨论题，先让学生在文中找出What responsibilities should college students shoulder? 学生会找到课文第七段的最后三个问句：
What knowledge will you acquire?
What passions will you discover?
What will you do to build a strong and prosperous future for the generations that will come after you?
这3句发问正是校长提出的作为一名大学生所肩负的责任。
可由此引导学生，在全面建设小康社会的伟大事业中，大学生到底肩负了什么样的社会责任？他们要做什么，怎么做才能继续传承知识和文化？这样的传承对于后人有什么意义？接着引导学生阅读本单元的Unit project，为了更好地将课文内容和课程思政结合，可改为 Make a four-year plan for your college life，学生以小组合作的方式写一份大学四年规划，规划的内容就可以参考校长最后三个问题给出自己的回答，包括自己在学习知识方面的计划，培养兴趣爱好方面的计划，以及思考如何才能为后代创造一个强大繁荣的未来。学生对于前面两个问题都能够列出很多计划及措施，而对第三个问题思考较少，还未思考过如何将自己的行为和社会相联系。这时需要对学生进行引导，让学生思考作为大学生如何培养树立理性爱国主义，如何将中国传统文化继承发扬下去，如何为社会贡献自己的一份力量。学生课下完成项目，课堂上进行展示交流，进一步加深对自己所肩负的责任的认识，引导学生树立正确的“责任观”。
第二单元课文A：A Child’s Clutter Awaits An Adult’s Return，文中的女儿认为自己年满18 岁，已是成人，迫切要求独立，而在她母亲记忆中女儿还是那个爱看动画的孩子。母亲在整理女儿离家后的卧室时，慢慢地发生了情绪变化，她能够理解女儿，也懂得女儿永远是爱他们的。在学习完课文之后，教师可引导学生阅读本单元的Unit project：Conducting a survey on how parents think of their children。这项活动通过问题调查的方式加深学生和父母之间的了解。教师可先引导学生猜测父母对这8 个问题的回答可能是什么，课下通过电话或者视频的方式收集父母的回答。通过提问回答的方式让学生和父母之间有机会交心谈话，也让学生更能理解父母的态度和想法。在项目展示的最后可引导学生思考如果自己为人父为人母，会以什么方式和自己的孩子相处，会不会像课文中的母亲一样不愿意放手让自己的孩子独立生活。通过本项目引导学生学会尊重理解父母，学会换位思考问题，培养良好家风，引导学生树立正确的“亲情观”。
第三单元课文A：College Life In the Internet Age，本文描述了互联网时代的大学生活，从学校和学生的角度分别展示了互联网对大学的影响。学生在学习中也发现自己对课文中的使用一些网络场景描述并不陌生，和自己的使用情况很相似。课文学完后教师可引导学生去阅读本单元的小组合作项目，通过问卷调查的方式去了解大学生上网情况，其中的调查问题包括每天使用互联网的时间、使用互联网做什么、互联网如何影响你的生活、你是否有网瘾及戒除网瘾的建议等。学生需整理调查结果以数据的方式展示并撰写调查结果报告。本项目让学生了解了周围大学生使用互联网的情况，从而能合理规划上网时间，同时也意识到网络的虚拟生活无法代替现实生活，平时需要多抽时间来陪伴朋友和家人，引导学生树立正确的“网络观”。
第四单元课文A：Heroes Among Us，讲述了美国、加拿大、南非等国的一些工作者的感人事迹，包括警察、医生等普通职业者，以及南非前总统曼德拉等国家领袖，旨在告诉学生不管在履行职责还是在日常生活中，平凡人也可以做出不平凡的事。并号召大家在危难面前人人都可以有英勇的表现。文章层层推进，通过提出问题——举例论证——回答问题的模式，一步一步得出结论：不论是履行职责，还是日常生活，平凡的人也可以做出不平凡的事。我国历史上英雄辈出，人们崇拜英雄，通过各种方式纪念英雄，铭记英雄们的丰功伟绩。可以提出问题让学生思考什么样的人可以被称为“英雄”。在课前布置主题任务，学员分成若干小组，在导入环节分别讲述在他们心中最伟大的中国英雄人物。随后，播放英雄们的视频短片或图片，有条件可以结合中国近代史上的民族英雄和抗战英雄，让学生直观地看到英雄们的壮举和事迹，启发学生：即使没有多么伟大的成就，只要做一行爱一行，兢兢业业，也能成为普通人当中的英雄。进而引导学生树立正确的“英雄观”。写作练习中，可引导学生写出他们心目中的英雄。不管学生写的是伟大的民族英雄，还是身边普通职业中的楷模，或是自己的父亲母亲，都是对学生心灵的一次启迪。学生可以拍摄身边的英雄故事，也可以自己演绎出一个英雄故事。
三、结语
怎样更有效地将思想政治教育融入大学英语课程，怎样做到不生搬硬套，还需要教师不断进行深入的研究，将每一堂语言课作为引导学生正向发展的平台。新时期的大学英语教师应该主动提高自己的思想政治意识和进行思想政治教育的能力，时刻铭记自己作为一名人民教师所肩负的责任。教师不仅要教好书，更要承担育好人的光荣责任，还应自觉践行社会主义核心价值观，用“学高为师、身正为范”的精神引导学生，不断提高自己的道德修养，给学生传授正确的道德观和价值观，这样才能真正做到“立德树人”，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。
参考文献：
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[6] 杨旸.《新视野大学英语读写教程》课程思政方法探索.英语广场，2020.1
作者简介：王莉（1983-），女，山东青岛人，副教授，英语语言学及应用语言学专业硕士研究生，主要从事大学英语教学方面的研究。