王晓华
威海市第三中学 山东省威海市 264200
摘要：随着我国在现代科学技术方面的发展越来越先进，兴起了许多的人工智能，大数据云计算等先进技术。不断的促进现代教育技术的蓬勃发展，也帮助了我国教育事业能够有更好更快的发展。对于我国的现代教育来说，互联网+技术优势突出，对于各种学科学习来说对有着极大的帮助。混合式教学作为互联网+教育的另一种体现方式，这也催生了我国现代科学技术的创新与发展，能够适应我国现代化的教育有了更深入的融合，对于传统的教学模式有一定的打击作用，微课模式下的高中英语教学方法也有了新的问题和挑战。在互联网的作用下，微课模式对于高中英语的教学方法也有了一定的作用，对于学生在掌握英语词汇方面都有所帮助。高中英语教师也需要改进自己的教学方法和策略，对于英语词汇教学当中的运用，也要能够为学生提供更多的平台和学习能力。本篇文章就围绕着高中英语词汇教学，在微课模式下的作用来进一步研究高中英语教学策略。
关键词：微课模式；高中英语；词汇教学
一、微课在高中英语词汇教学中的意义
微课的意思主要是，以视频音频作为教学载体，根据不同学科的具体教学内容和特点，来进行教学任务的安排和设计。这也就是说，在实际的教学过程当中，教师可以利用微课的形式来将重点难点进行进一步融合，为同学们构建更加系统化完整化的体系，使学生们能够在深化自己的知识理论基础上，有进一步的理解。有利于学生能够对英语的知识体系有一个完整的建构，让同学们在了解高中英语词汇上，有更加方便简单的方法进行学习。
很多同学认为高中英语词汇过于繁多复杂，并且所需要学习的词汇比较多，篇幅较长，很容易影响学生们的学习兴趣，从而影响学生的学习效率，在词汇掌握方面有一定的困难。对于高中时期的学生来说，虽然他们已经具备了一定的英语基础能力，但是如果教师的教学方法过于单一传统，也会让课堂变得更加枯燥，我们可以通过微课的形式融入到高中英语词汇教学过程当中，让更多丰富有趣的视频和画面，提高同学们对于词汇的感知和兴趣，进而主动的去学习英语词汇，强化学生的记忆能力，激发学生们在学习英语词汇的潜能。
二、“微课”模式下高中英语词汇教学策略
科技的进步和发展也会进一步推动教育的改革和创新，这也就意味着许多的多媒体技术可以融入到教学过程当中，通过对这些技术的应用可以增加教学方式的多样化和丰富性。但是在实际的教学过程当中，许多的学校还是没有真正的应用多媒体技术，并且在教学过程当中也没有起到良好的效果，大部分情况下都是形式化表面化，对于学生掌握高中英语词汇的学习并没有多大帮助。甚至有的教师认为使用多媒体会耗费大量的精力和时间，但是忽视了教学的实际用处，也没有从学生的主体地位考虑，在一定程度上都会制约着学生在词汇记忆方面的作用。微课的主要特点是短小精悍并且有趣性高，满足了学生们的好奇和个性化，对于多媒体教学方法来说，学生们不能主动积极的参与到其中，这不仅提高了学生的学习能力，还能够进一步增强学生在词汇记忆方面。除此之外，教师还要尊重学生的主体差异性，能够根据学生的实际情况和性特征进行有针对性的教学，才能够让每位同学都能够得到全面发展。
（一）利用微课制作思维导图，强化单词记忆
在词汇教学的过程中，教师也需要根据自己所制定的教学内容和目标进行安排相关的工作，除此之外，还可以利用微课的教学模式特点，将词汇以思维导图的形式展现给学生。这就帮助学生在词语的掌握过程当中，在记忆某个单词时，有了更多的联动性与其他单词进行连接。就是可以尝试进行制作思维导图的视频，然后展现给学生，这样也可以激发学生的学习兴趣，或者可以让学生进行思维导图的制作，在强化记忆的同时锻炼学生的实践动手能力。学生可以根据思维导图来进一步强化对单词的应用和整理，能够在前意识的情况下掌握了对单词的理解。
（二）利用微视频，鼓舞学生自主学习
利用微视频有利于增强学生们的阅读量，强化学生们的记忆力，从而对于词汇的掌握，有进一步的作用。学生在有了强的记忆能力，就会对文章有更加深入的理解能力。提高学生们的主动性和积极性，能够让他们能够自觉的参与到学习过程中，在老师授课和进行阅读技巧分析方面，提高学生们对于技巧的训练和强化。学生通过微视频的形式来学习，可以提高同学们对于学习的丰富性和有趣性，能够更加主动的进行学习。需要利用微课的主要特点，既能够用短小精悍的视频，在提高同学们的有趣性，又满足学生们的个性化需求和好奇感。现在有越来越多的多媒体教学方法，这样可以让学生们能够主动的参与到其中，也能够提升学生们的学习能力和自主性。除此之外，教师还要尊重学生们的个性化发展，根据学生的特点来进行，有针对性的教学因材施教的方法，才能够让每位同学得到全面性的发展。
（三）通过微视频展示故事，促使学生将知识联系起来
一名优秀的英语教师不仅需要具备专业的教学能力和职业素养，还需要对学生们的实际情况给予一定的关心，可以根据学生的个性化发展或者兴趣爱好因材施教。与同学们更能接受和喜爱的方式来呈现教学活动，简单来说就是让教师把高中所学的词汇以更加有趣化的形式呈现出来，就比如说讲故事做游戏等等方式，通过微课的模式进行教学。对于学生的学习热情可以充分的展现出来，还可以丰富英语课堂的生动形象。让同学们可以在更加立体、有趣的英语课堂当中，掌握对分智课堂的词汇记忆。可以帮助学生对于词汇的知识有效的联动起来。除此之外，在我国新课改革的推动下，学生的主体意识越来越强，教师也要对自己的身份地位有一个明确的认知，建立更加和谐友善的师生关系。
三、结语
近年来，我国信息技术的发展也推动了人们生产和生活方式的转变，能够进一步提升人们的生活水平，改善人们的生活习惯。催生了我国一个微时代的到来，所谓的微时代，是基于对现代科学技术的支持下，不断创新微电影，微信等技术，来为人们获取信息资源提供更多的途径。并且这对于我国教育事业发展来说也有一定的帮助，就比如说，我国的高中英语教学也应该适应时代的发展，可以使用微课的教学模式来促进教学水平的提升。总而言之，我们可以知道，在本篇文章当中，主要是针对我们高中英语词汇教学策略作为主要研究方向，并且是在微课教学模式的基础上作出的分析。能够提出更多有价值的对策和建议，来帮助我国今后的高中英语词汇教学有更加深入的研究。
参考文献：
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作者简介：王晓华（1976-12），女，汉族，籍贯：山东省威海市，当前职称：一级教师，学历：本科