孙锦丽
瓦房店市实验中学
摘要：随着人们生活水平的不断提升，人们越来越注重孩子的教育。受传统教育理念的影响，至今人们对于音乐教育的重视程度很低。我国初中学生在音乐教学方面存在着教学方法落后、教学质量差的问题，影响着音乐教育的发展。为此，本文针对音乐教学过程中如何激发学生学习兴趣提出了一系列方法，例如：结合学生年龄特点开展个性化教学、在教学之处通过故事或者歌曲背景知识介绍吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，进而培养学生的音乐核心素养。
关键字：初中教育；音乐教学；学习兴趣；
随着我国教育事业的不断发展，我国对于学生的音乐教育越来越重视，但是受应试教育的影响，我国初中学校对于音乐教学的重视程度尽管有所提升，但是学生对于音乐教学的关注程度仍然有些差距，严重影响学生音乐教学水平的提升。尤其是学生对于音乐课程的学习兴趣较低，不利于学生音乐课程教学体系的提升。学校可以从课堂教学方面，为进一步激发学生音乐教学学习质量，打下坚实基础。
1.初中音乐教学方面存在的问题
1.1对音乐教学质量重视程度不足
受传统教育关键影响，我国学生家长和老师对于学生音乐课程重视程度很低，部分老师还会占用音乐课进行数学、物理教学。其根本原因在于学校领导和教师没有意识到音乐教学的重要性，音乐教学不只是教导学生倾听音乐，教授学生音乐知识，更要是培养学生的音乐核心素养，提升学生对于音乐内涵的感悟力。另外，初中音乐课堂上很少采用专用的音乐器材和设施开展音乐教学，不利于学生综合素养的提升。此外，由于家长和老师认为学生学习音乐会影响学生正常的语数外课程学习，不利于学生中考成绩，因此家长和教师会减少学生娱乐的时间，使其将精力投入到课程学习中，但是长时间的学习，使学生心理压力会增大，不利于学生身心健康成长。
1.2教学方法较为落后
我国地域辽阔，不同地区的经济和教育发展水平存在着较大差距，一些偏远地区在音乐教学方面，其教学方法较为落后，就是教师口口相传的教学方式，教学效果较差。随着科学技术的发展，多媒体技术发展十分迅速，通过多媒体音乐教学可以提升学生对于音乐的领悟能力，反之，枯燥乏味的音乐教学会严重影响学生对于音乐的兴趣爱好，不利于学生综合发展。
2.初中音乐教学中激发学生学习兴趣的方法
2.1创设音乐氛围，激发音乐学习兴趣
良好的音乐氛围可以使学生更好的融入到音乐课堂学习中，为此在音乐教学中通过创设音乐氛围的方式，可以促进和提升学生对于音乐兴趣。另外，为营造校园音乐学习氛围，可以在课间播放一些优秀的曲目，使学生在日常生活和学习中融入音乐的元素，逐渐激发学生对于音乐的兴趣，提升学生对于美的认知。此外，学校还可以组织学生开展音乐表演和比赛活动，提升全校教师对音乐教学的重视。良好的音乐氛围，有助于缓解学生日常的学习和生活压力，从而使学生注意力更加集中，营造良好的学习环境，促进学生学习成绩的提升。
2.2了解学生兴趣爱好，激发音乐学习兴趣
初中学生正处于青少年时期，人生观和价值观还未形成，学生学习知识主要是根据自身兴趣爱好，并且学生容易接受外界新鲜的事物。在开展音乐教学时，教师应根据学生的年龄特点，引导和激发学生对于音乐的学习兴趣。在教学过程中，可以通过情境教学的方式，提升学生对于音乐曲目的认识，从而在歌唱或者演绎时，更好的投入情感，提升学生的音乐素养。例如在学习《保卫黄河》歌曲时，可以先展示该歌曲的背景，然后带领学生观看黄河的影片，从而激发学生情感，领悟音乐中的内涵。此外，音乐的教学中可以增加一些乐器教学，提升学生对于音乐学习的兴趣，丰富学生音乐知识。
2.3变抽象为直观，激发音乐学习兴趣
音乐在学习过程中是比较抽象的，学生在学习音乐时，仅靠听觉的想象是难以把握音乐的真谛的。在教学过程中可以引入一些图片或者影片，提升音乐的感受，使音乐更加直观，激发学生的学习兴趣。例如：在鉴赏《梁祝》时，可以向学生讲解梁山伯与祝英台的故事，通过故事的方式，使学生了解梁祝歌曲中的情感，进而激发学生的学习兴趣。另外，也可以在课堂中，借助多媒体技术，让学生在音乐课堂中鉴赏著名歌手或乐队的演出，感受音乐的内涵，使音乐学习由抽象转变为直观，提升学生学习效率。此外，在音乐教学中，还应该引入一些流行歌曲的作品到课堂中，丰富课堂内容，活跃课堂气氛。
3.结语
总而言之，随着课程改革的深入，初中学校对于学生的综合素质提升越来越重视，初中音乐教育有助于缓解学生学习压力，促进学生身心健康发展。这需要初中学校领导改变传统教育观念，注重学生音乐素养的培养，始终以人为本，将课堂规划给学生，使学生主动的参与到音乐课程学习中来。此外，教师要努力提升计算机水平，善于利用多媒体教学开展情境教学，使音乐知识更加直观，同时要积极组织学生参加团体和个人音乐比赛或者活动，提升学生的团队协作能力，丰富学生课余生活。
参考文献
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