王引弟
内蒙古工程学校 内蒙古 呼和浩特 010021
摘要：课堂教学不断改革，对教师教学提出了较高要求，而《会计基础》属于中职教育中比较重要的组成部分，其注重对学生实践操作能力的培养，此时就需要教师结合实际情况来改革和创新中职《会计基础》课程教学，本文基于雨课堂探析中职《会计基础》课程教学改革。
关键词：中职；《会计基础》；课程教学；改革对策
中职《会计基础》课程不仅要求学生对理论知识进行掌握，而且还需要将课堂所学知识更好的应用到社会实践中，以此来胜任岗位需求。此时，就需要做好在中职《会计基础》课程改革工作，有效弥补传统课程教学的缺陷和不足。
1. 中职《会计基础》课程教学改革目标
1.1依托雨课堂改进教学方式
对于中职学生来讲，《会计基础》课程学习比较难，涉及到的会计科目、借贷记账法、账簿、会计恒等式、会计分录等都是理论知识，学生学习过程中理解比较复杂和抽象，难以引起学生学习的积极性。作为中职《会计基础》教师，就需要改进教学方式，改变传统的教师讲授的填鸭式教学。经过日常积累，本人认为可以借助雨课堂改变教学模式，实现教师与学生的互动，及时参与、及时巩固，最终从基础知识水平、学习能力、兴趣爱好、特长等提高学生的学习能力、技术水平。
1.2提升教师信息化教学能力
随着翻转课堂、理实一体化教学等改革的进行，教师使用信息化手段进行学习是一种趋势。教育部每年举办的全国职业院校教师教学能力比赛中也强调学生教学中应该使用必要的信息化教学手段。学习通、墨迹云班课、雨课堂等逐步被应用到不同的教学活动中。雨课堂不仅具备数字化、网络化、智能化、多媒化的特征，其独特的优势还在于学生可以在随时随地进行学习，今年疫情更加体现出雨课堂的价值所在，各大中小学受疫情影响难以恢复学校课堂，纷纷开始线上学习，采用雨课堂进行教学的有很多。雨课堂重构了学生、教师之间的关系，尤其在互动上更加随性、密切。很大程度上将学习的主动性还给学生，学生可以自由表达自己的想法和疑惑，进一步培养他们分析和思考问题的能力。
1.3提高学生注意力及时巩固
根据日常教学发现，一堂45分钟的课程，中职学生的注意力集中大概是15-20分钟，所以提高学生注意力是很多中职老师的教学难点。利用雨课堂教师可以提前设计教学活动，比如互动、课堂小测、主观题弹幕等，有助于学生以一种比较愉悦的心情去体检新知识。互动中学生可以增加参与度，提高自信心，更有主动学习的意愿。
2. 中职《会计基础》课程教学改革方案
2.1实施基于雨课堂的会计基础》课程教学
在《会计基础》课程教学阶段，营造“雨课堂”的教学环境，“雨课堂”将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信中,对课前、课堂、课后的每一个环节都赋予全新的体验。
课前预习阶段，每次课前可以将需要预习的资料包括课件、视频、慕课、课前小测等发给学生，学生通过观看可以提前熟悉本节课要讲解内容，例如，在对“会计凭证”一节内容教学过程中，将微课和课件提前发给学生，使得学生对如何进行账簿登记和凭证填制有个全面的了解和掌握。
课堂教学中，学生可以将雨课堂变为翻页笔，学生可以根据老师讲解实时更新自己的课件，便于做笔记和观看，遇到不明白的地方也可以及时标注“不懂”。每一部分知识点讲解完毕后，教师可以发送对应习题，有些需要讨论的重点难点，学生可以实现投屏互动发弹幕，比如讲解会计分录时候，学生可以将写完会计分录投屏，全班同学一起观看来找问题，课堂随时也可以发送课堂小测巩固知识点。
课后复习阶段，教师可以通过雨课堂发送作业、习题和PPT等。根据学生的作业和习题做答情况，了解学生掌握情况，进而有针对性的进行辅导。
2.2构建“教授-学习-巩固”为一体的教学体系
打破原有的教学模式、课本模块化教学，构建起“教授-学习-巩固”为一体的教学体系。借助雨课堂进行点名签到，考察学生出勤情况如下图1。教师以知识点为切入点，针对每一个知识点进行教学，查找相关微课、慕课等资料。课堂上重点讲授难点知识，以学生学习到知识为主，针对每个知识点进行有效的课堂小测予以巩固，真正做到“教-学-做”，各个知识点逐一击破。充分利用雨课堂的互动功能，实现教师与学生的资源共享、知识共享，认识到学生掌握情况，给予适当积分奖励、红包奖励，提高学生的自信心和积极性。
2.3完善考核评价体系
在进行中职《会计基础》教学过程中，除了必要的课堂理论知识讲解之外，还需要教师结合实际情况来完善考核评价体系，以便更好的了解和掌握学生课堂学习效果。在进行中职《会计基础》考核时，既要对学生的理论基础进行考核，而且还需要测评学生的实践能力。中职《会计基础》教学中，雨课堂可以检测每位学生课堂得分作为平时成绩占比60%，期末考试成绩占比40%，以此来提高学生的学习能力和积极性如图1，系统已评测出表现优秀学生。
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图1 课堂人数与学生数据总结
3.结束语
综上所述，雨课堂在中职《会计基础》教学中具有比较强的实践性，为了更好的满足教学大纲要求，就需要对现有的课堂教学进行改革，通过中职《会计基础》课程教学改革目标、实施中职《会计基础》课程教学改革方案，这样不仅可以确保课堂教学活动的顺利进行，而且还可以有效提高学生的综合素质水平。
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