黄训泉
云南省昭通市昭阳区第五小学 657000
摘要：在小学教育阶段，数学教师的首要任务就是帮助学生养成良好的数学核心素养，了解学生的真实学情，然后采取因材施教，保障教学质量和效率。在各类教学方式中，自主、合作、探究的教学方式具有较强的实用性，既可以强化学生自主学习的能力，也能培养学生合作交流、积极探索的精神，有利于小学生全面发展和进步。基于此，本文章对合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；合作学习；自主探究；构建策略
引言
在培养学生核心素养的大环境下，传统教学方式不利于学生素质提升，需要进行革新。自主合作探究学习方式是一种新颖的教学手段，可转换师生角色，对提升学习效率很有帮助，因此，本文从自主合作探究学习方式的价值入手，对自主合作探究学习方式的应用策略进行探索，旨在促进学生思维品质的形成和良性发展。
一、合作学习背景下小学数学自主探究课堂构建的价值
（一）激发学生的学习兴趣
以往数学学习，学生大多单兵作战，不仅学习难度大，还容易积累问题。伴随时间推移，问题越积越多，学生内心就会产生自己不行的想法，从而对数学学科失去兴趣，产生畏惧感。常言道：“兴趣是学习的推动力。”唯有让学生对数学产生兴趣，他们才会自主开展探究活动。设置问题是激发兴趣的有效手段，能让学生对教学活动满怀期待。同时，借助数学悬念可让学生感知到数学学科的魅力所在。
（二）强化学生意识
采用“自主、合作、探究”的教学策略，通过小组合作的方式展开教学。在讨论问题的过程中，学生之间难免出现竞争的情况，教师应强化学生的竞争意识，从而激发学生的荣誉感和积极性，使学生更加主动地学习、思考和探索。在“自主、合作、探究”的教学策略下，教师应让学生之间相互合作，充分发挥每个学生的能力和特长，彰显每个学生的个性，使学生之间相互帮助、相互协调，充分体现平等的精神，这也有助于学生之间构建平等的关系，进而形成民主友善的班级氛围，有助于教学工作的顺利开展。
二、合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建策略
（一）组织小组学习竞争，提高学生学习积极性
受到心理发展特征的影响，小学生相对来说好胜心更加强烈，更加渴望自我表现，希望能够通过展现自我来获得教师的关注，得到教师的表扬与鼓励。
因此小学数学教师在教学过程中就要充分抓住小学生的这一心理特征，在合作学习的过程中适当的展开小组与小组之间的学习竞赛，并且设置相应的奖励机制，以此来激发学生的竞争意识，给学生带来更加强烈的学习动力。与此同时，通过竞争的方式，营造更加良好的学习氛围，让学生在比较中争先恐后的抢着学，在合作学习中互帮互助，增强学生的集体荣誉感。在这样的教学模式下，学生将不再是教学过程中的被动接受者，也能够改变教师苦口婆心的劝学生学习、追着学生学习的局面，有效的避免了学生因此而产生的厌烦与抗拒心理，提高学生的学习欲望与学习的积极性。
（二）以学生为主体，激发学习兴趣
在小学数学教学的过程中，教师要合理运用“自主、合作、探究”的教学策略，结合以人为本、因材施教的教育理念，将自己置于教学组织者、引导者的位置，将学生置于教学主体的位置。在实际教学的过程中，教师可以采用多种方式激发学生的学习兴趣。小学生的年纪比较小，培养兴趣有助于增强小学生学习的积极性，也可以帮助小学生集中注意力。所以，教师可以采用问题引导、谈话引导等方式激发学生兴趣，通过布置任务、划分小组的方式组织学生合作探究，鼓励学生相互交流、相互帮助，共同探索问题的答案。
（三）促进合作探究，构建完善的数学知识体系
探究式教学最主要的方式是引导学生进行自我探究和自我学习。在教学过程中，教师要有意识地为学生提供探索的空间，让学生能够充分地发挥自身的数学思维，帮助学生建构数学知识体系。探究式教学以学生为学习的主体，充分发挥学生在小学数学学习过程中的自主性，学生通过自主探究，进行数学知识的理解，相较于教师的直接讲解，更能够加深学生的记忆。在探究式教学过程中，教师应该充当一位引导者，纠正学生在数学学习过程中的问题。例如，在教学“多边形的面积”这一课内容时，为了提高学生的合作探究能力，首先，我会以多媒体图片的方式进行导入，为学生展示平行四边形和长方形。之后，让学生在课堂上以自由结组的方式展开探究，并让学生充分利用多媒体来感受知识生成的过程。比如，让学生利用多媒体将平行四边形剪拼为一个长方形，并对比长方形的长、宽和平行四边形的底、高之间的关系，接着在课堂上集体汇报，以进一步加深对知识的理解。最后，我会设置提问环节，让学生根据自己在合作过程中的问题充分发表自己的看法，形成良好的探究氛围，以提高学生的数学思维能力。
结束语
在新时期下，传统数学教学弊端日益突出，不利于学生的素质发展，因此需要数学教师及时调整思路，创新教学模式。自主合作探究学习方式一经问世就备受关注，是数学教学改革的有力助手。教师将其应用在方方面面，帮助学生准确理解数学概念定理，全面掌握数学规律。长此以往，学生的数学综合能力就会养成，这对其今后的发展至关重要。
参考文献
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