陈哲宏
福建省安溪第一中学 福建 泉州 362400
摘要:高中教学相对于初中教学而言，知识内容以及知识的深度上都有比较大的提升，是高等教育的学习基础，本文主要分析现阶段的高中物理教学中的问题以及应对策略，帮助学生提升物理知识素养，达到教育部门的素质教育的要求。
关键词:高中物理；学生素养；教学
高中的物理学习，作为一种传统的理科学科，不仅需要学生的理论基础，也需要学生的应变能力。教师在高中物理的教学中，需要结合教育部门的要求，不断的提升学生的素养水平，对现有阶段遇到的问题进行解决。
1新课改的教育背景下高中物理教学中的现有问题
1.1教学方式落后
教师在进行教学的过程中，会采用一些教具进行教学，由于某些实验的要求比较高，教师不能在课堂进行演示，导致很多学生只能通过教室的描述以及课本知识的讲解来了解该实验，这种传统的教学方式，不利于学生掌握该部分知识。
1.2学生的积极性差
高中学生的压力相对而言比较大，物理是一门比较重要的理科学科，在高考中占据的分值比例比较大，难度相对而言也比较大，在课堂学习中的学习积极性比较差，不能很好的对待教师的教学，积极性差，导致了学生的物理成绩和知识储备差，有进一步导致了学生的压力增强，形成了恶性死循环。
1.3教师处于主导地位
教师在进行高中物理教学的过程中，由于原有教学经验的影响，以及教师所受教育的影响，教师习惯于原有的教学模式，在教学过程中，教师处于课堂教学的主导地位，对学生进行课程引导。但是，由于教师不能很好的掌握指导的这种程度的大小，会导致一部分的学生对教师产生了依赖的心理，不能很好的进行物理学习，并且，由于高中物理的题目的灵活性比较强，学生不能很好的对教师讲解的内容进行转换，在解题的过程中容易遇到困难。同时，学生不能很好的在课堂上进行发言或者是与同学进行探讨，不利于学生的物理学习。
2新课改的背景下高中物理教学过程中遇到问题的应对策略
2.1加强学生间的互动
由于高中物理教学的内容比较对多，教师在进行讲解的过程中，往往不能很好的让学生之间进行问题的讨论，教师进行讲解，学生进行理解和记忆。同学之间的讨论得到的结论往往比学生本人从教师那里听到的结论的记忆深刻，因此，教师在进行物理教学的过程中，需要加强学生之间的互动，通过互动，增加经验，加深学生对于该部分知识的了解。
在讲解“静电的利用及防护”的过程中，教师如果直接对一部分的内容进行讲解，学生可能不能很好的掌握该部分的知识，因此，教师可以适当的转换教学方式，将学生分为几个小组，让小组内进行有关的实验，对实验内容进行探讨。在分小组的过程中，小组成员的人数需要在一定的范围之内，过多的人数可能会导致学生之间的交流不便，不能很好的进行交流，小组之间的讨论不彻底，过少的人数，会导致小组数量过于多，不利于小组之间进行探讨，因此，人数一般选择在五至六人较为合适。学生通过分组可以充分的了解到防止静电危害的方法，以及静电的利用以及防护措施。
2.2转变教学方式
在现有的高中物理教学中，大部分的教师会采用比较传统的教学方式，为了提升学生的学习兴趣，转变课堂上的教学方式，利用多媒体设备 吸引学生的兴趣，同时，多媒体设备可播放一些视屏或者是PPT，补充一些实验或者是物理的相关知识，让学生可以更加感兴趣的参与到教师的讲课过程中。但是，需要注意的是，不能因为多媒体设备的使用，放轻松了对于物理实验的要求，需要在教学过程中，加深了对于实验的重视程度，让学生可以通过做实验，来加深相关的知识储备量，提升学生的相关的物理素养。
例如，在讲解自由落体运动的过程中，可以通过做实验的方式，由于实验过于快，不能很好的进行观察，虽然对这个实验进行了一定的转换，但仍然不能很好的观察。因此，可以利用多媒体设备，将自由落体的运动过程拍摄下来，之后利用倍速播放的功能将自由落体的过程表现出来，有利于学生对这个过程进行观察，更好的进行分析，掌握该部分的内容，在解题过程可以更加灵活的运用知识。
2.3以学生为主体
在讲解过程中，需要教师适当的转变教师本人的角色，在一些时候，充当知识的讲解者，有时，也要充当学生的倾听者，让学生处于教学的主导地位，充分的发挥学生的自主学习性，更加有利于学生加强知识的掌握程度。
例如，在讲解一些电场有关题目的过程中，教师可以让学生进行题目的讲解，在讲解的过程中，教师可以了解到学生该部分知识的掌握程度，更加的了解学生的知识薄弱点，在之后的讲解过程中，加深对于该部分知识的重视程度，同时，其余学生可以通过同学的讲解，了解解题的方法与策略。
3小结
综上所述，高中物理教学中面临着很多问题，为了学生的物理综合素养可以得到很大的提升，教师需要对教学方式进行适当的改变，让学生在教学过程中处于主导地位，通过学生之间的探讨和交流，提升学生对于知识的了解程度，达到教育部门的要求。
参考文献
[1]俞丽君.浅谈新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].学周刊,2020,2(5):41.
[2]陆华.新课改下高中物理教学中的问题及其对策探讨[J].读与写,2020,17(13):206.