袁用虎
湖北省荆州市监利市容城镇三闾学校 433300
摘要：网课期间，初中物理老师大量使用微课去进行教学。微课对突破教学中的重难点，特别是关于远程试验教学，课后辅导有很大帮助。教师，学生都可以积极参与微课的录制。对教师的教学，学生的学习都有促进作用。
关键词：微课；初中物理教学；微课应用
引言：疫情迫使我们改变传统的教学模式，上网课期间，老师在家里用电脑，手机给学生上课，在讲授知识方面和传统的课堂教学模式区别不大。但很多物理实验教学，不能在实验室进行。即使老师在家中进行实验，实验器材的筹备，实验效果的展示都要受到限制。所以很多老师通过微视频，仿真实验来进行线上实验教学。通过半年的摸索，我们通过网上寻找资源和自己录制视频，制作微课的方式等来进行教学。这方面积累的一些经验，现将微课在初中物理教学中的应用总结如下：
一，课堂利用微课突破教学中的重点，难点。
物理是一门以观察，试验为基础的科学。很多物理概念，规律都是建立在试验的基础上。网课期间各种学生分组实验，教师演示实验都受到影响。教师们通过微课视频弥补了实验教学的不足。通过自己录制演示实验视频，或者结合各种仿真实验工具，利用仿真实验演示整个实验过程，借助录屏软件结合仿真实验录制微课视频。微课能将各种物理现象以图片，视频呈现给学生。特别是实验中的细节，重点位置可以放大显示，还可以让学生反复观看，提升实验教学效果。
微课能够把正常一堂课或者书本上一节的内容，分解成若干有关联的小知识点，对于其中的重点，难点部分可以录制微课视频，用生动形象，有针对性的讲解来突破课程内容的重难点，提高教学效率。不仅是对新授内容的讲解，而且对于习题的讲解，也可以充分发挥微课的优势。教师可以选取每一类有代表性的习题，内容可以是用来训练解题技能技巧的题目，或者是易错题，重点概念，规律的运用等等。通过精心的信息化教学设计和经典例题的讲解，来提升学生的解题能力。
二，课后利用微课辅导学生。
微课作为传统课堂教学模式的有益补充，拓展了学生的学习方式，学习时间。为实现翻转课堂提供了有效的技术支持。录制的微课视频内容非常适合学生在不同的环境下，充分利用碎片化时间进行自主学习。学生还可以根据自身学习的情况去掌握节奏快慢。对于已经理解的部分可以快进，对于有疑问的地方可以反复观看直到弄懂为止。教师可以把各种微课视频通过各种社交软件发布在各种空间。
学生利用各种终端可以实现随时随地学习。微课不仅在传统的课程内容新授，习题讲解，课前预习这些环节发挥作用，还能对学生的课后学习，课后辅导有很好的帮助。学生利用微课内容课后自主学习，有疑问的地方再与老师交流，极大的提高学生的学习成绩。
三，录制微课提高教师的业务素养。
教育部在2018年组织过一师一优课，一课一名师活动。教师精心备课，晒课，录课。反复打磨，提高了业务素养。各级教育主管部门也能整合优质资源。更好的为学生服务。微课比一师一优课更灵活，内容更广泛。现在各地举办的微课培训，微课比赛活动越来越多，并且有的地区提供了各种微课平台，为老师，学生提供优质的微课资源。通过录制微课视频对提高教师的业务能力，展示教师的风采起到促进作用。
微课具有时间短，针对性强，主题突出等特点，能够充分整合各种资源。录制微课具有很强的操作性，甚至最简单的用手机加一张白纸就能进行录课，还可以用各种仿真实验结合白板功能通过录屏也能制作很多微课视频。教师只要选取物理教学中的某一个问题，包括生活中贴近物理的现象都可以现场录制，现场讲解。微课不仅能体现教师的教学思维和教学设计，还体现了教师教学经验和教学智慧。老师们应该掌握录制微课的软件工具的使用方法，在具体实际操作中提高自己的业务素养。
四，积极提倡学生参与录制微课，激发学生学习兴趣。
现在各种短视频社交软件走进我们的生活，如抖音，快手等，我们在这些平台上也能看到一些有趣的贴近物理知识的视频。既有生活中的一些与物理现象有关的视频，如早晨起床后窗玻璃上的露水，各种简单机械的使用等等。还有各种老师学生们做的一些有趣的实验。这些生动有趣的物理现象更能吸引学生，也能在观看中帮助学生加深对物理概念规律的理解，还能体会到物理是有趣的，物理是有用的。录制微课视频不仅教师可以做，学生也可以操作。学生也很乐于通过录制微课短视频来展示自己。微课视频内容的选取可以灵活多样，可以是展示教材上的想想做做的操作过程，或者一些物理小制作的成果，如自制的温度计，照相机等，还可以包括学生自己动手演示实验的过程和讲解，或者是一些创新性的实验，还可以是生活中与物理有关的现象的讲解等等。这样既能培养学生对生活的观察能力，也能培养学生动手操作能力。能让学生把物理知识联系生活实际，激发学生的学习兴趣，加深对物理知识的理解。
总之，微课这种时间短，针对性强，充满趣味性的教学手段，能提高我们的教学效果。即使回归传统课堂教学。微课也是初中物理教师一种有效的教学手段。
参考文献：
【1】泛在学习理念指导下应用微课宝对加强初中生物理动手能力的实践与研究[J]. 赵彤.?考试与评价?2011(02)
作者单位：监利市容城镇三闾学校