朴青龙
吉林省延吉市新兴小学校133000
摘要：小学体育是小学学科中的重要组成部分，是全面落实素质教育不可或缺的教育内容，更是全面渗透新的教育理念的重要方面。提高小学体育课堂教学的有效性是当今新课程理念下的核心目标，体育课堂教学是否有效，是与体育教师的教及学生的学紧密联系在一起的，通过有效的课堂教学，可以促进学生的身体素质、运动技能、心理健康以及社会适应能力各方面都获得进步与发展。
关键词：关于小学体育课堂 教学有效性 提高策略 研究
引言
小学学校要增强对体育教学的重视程度，体育教师在课堂教学中，应该利用一些多样化的教学方法调动学生们学习的兴趣，使学生热爱体育课，并且愿意上体育课。学生经过体育的学习，身体素质也会得到很大程度的提升，心理健康、运动方面也会得到很大的机会。而如何提高小学体育课堂教学的有效性，让体育课堂教学质量得到进一步的提升，是教师当前应该关注的问题。
一、运用游戏丰富体育教学方式，激发学生兴趣
有些教师在创设体育教学情景时，其教学目的仅仅停留在学生能够动起来、开心起来的层面，学生的兴趣被激发之后却难以长久保持。因此，如何通过教学情景使学生真正能够一边感受乐趣，一边习得体育知识和技能，是教师必须要考虑的问题。如，在教学“单脚跳和双脚跳”这一内容时，教师可以将枯燥的训练变成学生喜欢的游戏。可以让学生自己选择扮演“兔子”或者是“大象”，然后让“兔子”宝宝给饿了一天的“大象”伯伯送吃的。在行程中，可以规定不同的前行方式，即前面一段用“单脚跳”，中间一段用“双脚跳”，最后一段跑过去。教师可以鼓励学生以小组合作的形式进行，这样每个小组的学生都能玩得非常开心，大家都能跑起来、跳起来、动起来、乐起来。笔者通过学生佩戴的心率监测手表发现，在这个活动中，学生的平均心率达到了每分钟120以上。可见，在这个游戏中，学生都积极地参与了进来，在运动中尽情地玩乐。将体育教学内容通过游戏的形式展开，能使学生感受到体育课堂的好玩和有趣。同时，游戏中的团队合作让学生寻找到了自己的合作伙伴，增强了他们的合作意识和合作能力。这样的教学多是一些游戏及小竞赛，不仅生动有趣，而且还能达到“教师少说、学生多动”的目的。学生在这样的教学中会为了团队的利益自觉地调整自己的行为，并愿意遵守一定的规则，既强化了学生的规则意识，又培养了学生坚强的品质。
二、利用比赛进行教学
小学生正处于身心发展的状态，而他们最需要的就是被经常鼓励，也非常想证明自己是优秀的。
因此，利用比赛来进行教学，也正好符合小学生这一时期的发展需要。作为体育教师可以将学生分为几组，利用各个小组来进行比赛。这项比赛不但可以培养学生的团队意识，而且还能使体育课非常活跃。比如，在花式跳绳过程中，学生不但要协调好绳子的摇摆速度，而且要掌握好起跳的时间，这样才能完成一组漂亮的花式跳绳，这种运动方式能非常有效地提高学生的积极性。大部分小学生会有争强好胜的欲望，想在比赛中取得好的名次，而在比赛教学中有一些个性较强的学生，会因此和其他学生发生冲突，也有一些相互埋怨，让受指责的学生也会产生怯场的心理，而退出比赛。这时，教师就应该教育学生正确看待失败和成功，分析失败的原因，找出胜利的因素，让学生以积极的心态来迎接一些新的比赛。在体育教学中，比赛游戏非常受学生的喜爱，更有了学习的兴趣，教师在教学过程中才能更好地发挥，并且提高教学的质量。
三、充分发挥学生的主体性
长期以来，在体育教学中都是采用“讲解—示范—练习”的教学方式，这种教学方式不仅枯燥无聊，而且还忽视了学生的积极主动性。每个学生的身体机能有所不同，体育锻炼的效果也就不同，但教师在教学过程中所采用的教学内容和方式基本相同，这也就导致体育教学的教学效果不显著。因此，进行小学体育教学创新需要充分发挥学生的积极主动性，让学生真正体会体育锻炼的乐趣。在教学过程中，教师要根据学生的个体差异以及体育兴趣来为学生制定适宜的教学方案，从而充分提升学生的主动性。例如，在投掷类教学中，教师就可以摒弃传统的教学方式，让学生根据自己的实际情况自由的选择锻炼内容和场地。体能较强的学生可以选择重量大的投掷器材以及空间比较大的场地，而体能较弱的学生可以选择小沙包。学生之间也可以自由变换场地和器材，通过交换还可以提升学生的新鲜感和趣味性。在体育锻炼中要提升学生的自由选择权，进而充分提升学生的积极主动性，这样才能够进一步提升体育教学有效性。
四、注重课堂评价，提升课堂教学的有效性
我们所进行的体育教学必须注重课堂教学的评价环节，教师要密切关注小学生的真实表现，注重学生的个体间差异，从班级学生未来发展着眼，促进全体学生都能在已有水平的基础上主动发展。具体而言，首先，教师要端正态度，在进行体育评价时按照标准严格打分，这样有利于提高学生对体育学习的重视；其次，教师要重视学生间的个体差异性，适当增加考核项目，这样才可以更加准确地考查学生的体育综合水平；最后，应在最终评价分数中加上平时表现的分数，这样可以有效提高学生在平时课堂学习中的效率。简而言之，构建科学合理的体育评估体系不仅能够促进学生体育水平的提高，还能够推动我国体育教育事业的进一步发展。
结束语
总之，一堂有效的体育教学课，需要教师积极地实践与探究。教师要关注每一位学生，一切从实际出发，一切围绕课堂，这样才能真正构建高效的体育课堂。
参考文献
[1]邱林花.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].中外企业家,2020(17):196-197.
[2]申学刚.浅谈提高小学体育教学有效性的策略[J].才智,2020(11):21.
[3]徐尔进.小学体育课堂教学有效性的提升策略[J].西部素质教育,2019,5(24):77+79.