伍程程
四川省成都市彭州市桂花学校 611930
摘要：随着新课改的逐步深化，有效教学观念已经深入人心,而如何提升初中数学教学的有效性已成为现阶段教师教学的重点。针对这种状况，初中数学教师应注重在理解有效教学内涵的基础上，灵活运用多种教学手段，真正调动学生的数学学习热情，让他们在思考中，实践中，在兴趣的作用下，全身心投入到数学学习的过程中，提升他们的数学学习能力，获得良好的数学教学效果。
关键词：初中数学；有效教学；教学策略
本文中的初中数学有效教学注重从学生的立场着力，并在此基础上，构建生本课堂，为学生提供展示个人才智的舞台，实践的空间，真正让学生在此过程中，学习数学知识，解决数学问题，提升学习能力，获得良好的数学教学效果。本文注重从翻转课堂、故事导入以及网站制作三个角度，开展此部分内容的介绍。
一、运用翻转课堂法，增强学生学习成就感
初中数学教师可以运用翻转课堂的方式，开展此部分内容的授课，并在此过程中，真正让学生扮演小教师的角色，为学生提供分享数学学习成果的空间，并针对学生的学习成果，进行针对性指导，从而让学生的数学学习更具有方向性，提升学生的数学学习能力，增强学生数学学习的成就感，提升翻转课堂教学质量。
例如，在讲授“线段、射线和直线”这部分内容时，教师引入翻转课堂的教学方式，为学生提供充足的探究空间，并适时地运用现代通讯技术，与学生进行沟通，针对他们出现的问题，进行针对性引导，促进学生数学学习能力的提升，也让学生的数学学习成绩感得到增强。在具体教学的过程中，教师主要从运用预习单的角度，开展此部分内容的授课。教师在此，对预习单内容进行简要介绍：第一部分，此部分主要介绍的三种特殊线的基本特点。第二部分，此部分主要介绍生活中具有三种特殊线的物品。第三部分，此部分是出设相应的习题，考察学生对此部分知识的掌握能力。在再次回到课堂上后，教师邀请学生分享个人的学习成果，并在此基础上，适时地对学生的数学学习思维以及结果进行针对性引导，让学生在分享的过程中，获得数学学习的成就感，掌握相应的数学学习方法，提升学生的数学学习能力。
二、采用故事导入法，提升学生学习兴趣度
良好的课堂导入在提升课堂教学有效性中发挥着重要的作用。
初中数学教师可以运用故事导入的方式，开展数学授课，并在此过程中，调动学生的数学学习兴趣，并构建导入内容与课本教学知识的连接，让学生在兴趣的作用下，走入数学学习中，促进学生知识吸收率的提升，获得良好的故事导入教学效果。
例如，在讲授“有理数的乘方”这部分内容时，教师运用故事导入法，调动学生的学习兴趣，并适时地对学生的学习思维进行引导，真正让学生将着眼点，从故事内容转向教学内容，提升学生的数学学习兴趣度，获得良好的故事导入教学效果。在具体的教学过程中，教师引入如下的故事：从前，有一位富翁总是到处炫耀自己的财富。与此同时，这位富翁迷恋上了下围棋。由于对围棋的喜爱，他想要奖励围棋发明者，便邀请围棋发明者来家做客。在交流的过程中，这位富翁说：“我的财富富可敌国，你可以随意挑选喜欢的物品！”围棋发明者说：“我只要几枚文银。文银的数量只要布满整个棋盘即可！在第一个格子中放一枚文银，第二个格子中放两枚文银，第三个格子中放四枚文银，保证后一格中的文银是前一格中文银的二倍。”这位富翁爽快答应了。结果在一个时辰后，富翁的管家告诉富翁：“库中的文银不够了！”在故事讲完后，教师对学生说：“为什么富可敌国的富翁不能满足围棋发明者的要求？这其中蕴含了哪些奥秘？”学生的好奇心被调动，积极地投入到学习中，而此次教学获得课堂授课效果。
三、使用网站构建法，提高学生数学学习力
在初中数学教学过程中，由于学生的基础不同，他们数学知识的接受能力也千差万别。针对这种状况，初中数学教师在教学的过程中，可以运用构建网站的方式，开展数学授课，并在此过程中，为学生搭建独立学习的网站，让学生结合个人的学习需要，进行针对性的学习。与此同时，初中数学教师可以构建交流性的网站模块，即让学生分享个人在学习中遇到的问题，以及个人的解决策略，从而让学生在分享的过程中，认知个人数学学习方法的不足，学习其他学生数学学习的优势，并在此过程中，促进学生数学学习能力的提升。更为重要的是，初中数学教师可以构建测试模块，让学生通过测试，真正了解个人在数学学习方面的不足，并制定富有成效的数学学习方案，从而让学生在反思的过程中，认知个人在数学方面存在的不足，并懂得独立思考，让学生的数学反思能力得到提升，知识认知和运用能力得到增强。
总而言之，在提升初中数学教学有效性的过程中，教师应注重从学生的角度思考问题，并在此过程中，为学生创造各种条件，让学生独立思考，并学习相关的数学知识，激发他们数学学习的能动性，并结合学生的实际表现，进行针对性的引导，让学生掌握相应的学习方法，促进学生数学学习能力的提升。
参考文献：
[1]陈继山.谈如何实现初中数学教学的有效性[J].中国校外教育.2017(10)
[2]郝立江.提高初中数学教学有效性的策略研究[J].新校园(阅读).2017(01)