汤虹
孝昌县周巷镇杨岗学校
摘要：随着社会的发展，信息的多元化让很多人用直接的思维去感知世界，对于青少年不愿深入数学学习的不利影响日益加深。学生目前只是简单学习数学，对数学“有趣”的一面缺少认识，缺乏对数学知识的理解和数学原理的赏析。数学知识是人类精神的瑰宝，可以提升人们的文化修养，并且数学创新思维的培养有利于提升学生数学的理解能力。此外，在当代中国繁荣富强的背景下，必然会有越来越多的学生被数学奥秘所吸引。本文主要阐述激发数学兴趣融入小学数学课堂之中的重要性，提出了应用策略。
关键词：小学数学；学生兴趣；培养策略
引言：尽管近期出现了学生被奥数等补习课程压力压的丧失了对数学学习的兴趣，但是数学依然作为自然科学中最重要的工具受到家长和学校的高度重视。中国自进入工业化和信息化时代，数学作为工具是所有理工类学科反复强化的学科。为了理解继续推进国家现代化建设，必须又效提升小学数学学习水平。在这样的形式下，小学数学的教学应该着力破解学生数学兴趣减弱的难题。此外教师培养数学能力的同时，更要关注学生对数学发展历史和数学“有趣”一面的了解，灵活运用数学教学方式激发数学兴趣。
一、激发数学兴趣的必要性
1、发扬数学自身魅力
数学作为自然学科的源流，博大精深。小学是学习数学的黄金时期，数学作为一门工具课程，受到了数学文化教育的影响，小学数学教师在教学中，需要有意识地对传统的只重视解题技巧和习题量扩大的教学模式进行改良，不断融入数学发展历史和数学推动文明进步作用的教学。根据时代的需要，小学数学课堂融入数学自身魅力教学，教师在传授数学知识的同时，注重数学与美学、与自然结合的传统，提升学生的数学素养，更好地发扬数学自身魅力。
2、树立学生学习数学的自信
具有数学逻辑推理能力的人善于利于自己掌握的数学知识和对客观事物的运作原理进行深入了解。同时，理解数学逻辑思维过程，可以提升学生的数学实践能力和创新思维能力，促使学生体验数学魅力，养成独立思考的品质，树立学生学习数学的自信。并且能够帮助学生更好地理解数学魅力，尊重数学家努力专研的成果。尊重数学家的努力成果又能反作用于促进小学生更深刻地理解数学原理，保持对数学学习的热情，不断提升自己的数学语言运用能力，树立正确的价值观，为培育一批可以贯通文理人才打下扎实的学习基础。
二、培训数学兴趣的策略运用
1、增加趣味数学授课内容
数学世界中有着许多的有趣数学故事，教师应该将其融入小学数学课堂之中，增强学生的学习兴趣，培养学生的数学研究情怀。教师可以更多利用模拟场景教学方式，浸润式教学方式，电子化教学模式等新型教学模式，增多数学故事的穿插介绍，将趣味数学更好地融入小学数学教学之中。同时，教师还可以利用一些有趣数学故事引入数学课程，吸引学生的学习兴趣。
例如，教师在教授加法结合律的时候，教师可以将“高斯巧用加法结合律”的小故事引入课程，加深学生对于加法结合律的理解，比如“1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=”，理解加法结合律的灵活运用原则；（86+102）+98=86+（102+98），在这样得例题中寻找数字规律，吸引学生的注意力，增强学生的对于数学原理的了解和学习数学的兴趣。激励学生主动探索数学中的奥秘，在自主探索中让学生知道自己的具体数学兴趣所在。
2、教学活动的多样化
教师在开展教学活动时候，应该注重渗透数学兴趣培养教学的多样化，丰富数学的教学内容，利用一些线上线下融合教学模式、情景式教学、竞赛式方式进行教学，提升学生的课堂专注度，教师也可以利用一些多媒体设备网络设备来营造数学学习氛围，让学生通过喜爱的方式学习数学。因此，教师要深入挖掘教材中的传统文化的内容，而不过分借助课外的教材，增加学生的负担。
例如，在开展“优化问题”教学的时候，教师可以先询问学生知道哪些日常见到的效率问题，有没有见过家长合理利用时间同时完成几件家务等问题，促进学生积极融入课堂讨论之中，教师也可以根据当时实际情况，营造数学讨论学习的氛围。教师也可以利用一些多媒体设备，播放相关的“优化问题”介绍影像，帮助学生了解“优化问题”都会出现在哪些场合，提升学生的课堂参与程度，培养学生的数学学习兴趣。此外，学校也能开展一些数学有关的数学速算比赛、数学情景剧表演等等，利用丰富的数学教学活动，让学生在实践的过程中，体会数学的魅力。教师在春秋游的过程中，也可以组织学生去参观一些理工类博物馆，利用博物馆中介绍理工类原理的展品，帮助学生更好地理解数学原理，学会掌握数学知识。
结束语
数学兴趣培育教学不应该局限于小学数学课堂的渗入，应该融入到学生校园的每一个角落，在生活中亲近数学家精神，运用数学知识。将趣味数学融入到小学数学之中，不仅有利于学生提升数学课程内容的理解能力，还能使学生对于数学世界探索有着更深刻的理解和感悟，培养学生数学学习兴趣，将课本中的数学知识点和传统文化相融合，能够有效提升学生数学课堂的教学效果。
参考文献：
[1]黄晓娟. 初探小学数学教学中学生兴趣的培养[J]. 科技风,2019(12):26.
[2]尹锁巧. 浅议小学数学教学中学生兴趣的培养[J]. 现代农村科技,2020(01):58.