肖敏
陕西省宝鸡市陈仓区贾村镇桥镇幼儿园 721000
摘要： 晨间游戏活动是提升幼儿学习兴趣的主要形式之一，也是每天教学活动开展的首要环节。幼儿园晨间游戏活动的开展本身就具有不完善性，再加上受疫情的影响，幼儿园在开展晨间游戏过程中显现出一些问题。本文便针对这些问题进行总结分析，并提出相关的对应策略。
关键词： 新冠疫情；晨间游戏；对应策略
一、引言
晨间游戏活动是提升幼儿学习兴趣的主要形式之一，也是每天教学活动开展的首要环节。此时教师会根据教学目标与幼儿一起搜集各式各样的材料，引导幼儿依据兴趣爱好自主的做出选择，有计划性的展开活动。然而由于疫情的影响，幼儿园在开展晨间游戏过程中显现出一些问题，因此我们针对这些问题进行总结分析，并提出相关的对应策略。
二、新冠疫情下幼儿园晨间游戏活动存在的问题
幼儿园晨间游戏活动的开展本身就具有不完善性，在平时相对于全天的集体教学活动而言又不太受重视，经常被忽略掉。受新冠疫情的影响，晨间游戏活动的开展受到了一些限制，使得游戏活动开展过程中问题显现的更加明显。
（一）晨间游戏活动开展的区域范围收到限制
疫情期间为了做好防护大部分的游戏活动都在室内进行，由于教室里有其他时段开展教学活动的用具，因此相对于在户外幼儿们的活动区域相对较小，且由于幼儿的自控能力相对薄弱，因此很容易在狭小的空间里施展不开而感到拥挤，存在一定的安全隐患。倘若在户外幼儿们也要保持一米的距离，由此晨间游戏活动开展的空间区域范围受到限制，在一些活动的开展时教师就会考虑到空间区域不足的问题减少一些环节的开展，甚至直接将整个游戏活动项目取消掉，导致无法完整的完成教学目标，影响了整体的教学效果。
（二）晨间游戏活动开展的有效时间无法保证
由于疫情期间长期在家的影响，加上疫情的紧张氛围迟迟没有散去，幼儿们的状态普遍都依然比较懒散，清晨无法统一按时到达幼儿园，有的幼儿到园时间早有的则入园时间稍晚，导致晨间游戏活动的参与完整度不是很高，来的稍迟的幼儿还未进入此游戏活动的状态，就要跟随集体进入下一个游戏活动环节了。而且受疫情的影响，对于一些普通的发烧感冒，为了安全起见也都会请假去做检查并作隔离休息，能够全员参与晨间游戏活动的机会少之又少，对于一些需要集体参与的晨间游戏活动也就无法全面开展，因此无法保证晨间游戏活动开展的总体有效时间。
（三）晨间游戏活动开展的课程设计形式单调
由于疫情的影响，幼儿园教师无法针对疫情带来的限制条件快速的对课程设计做出全面的调整。对于活动材料的选择目的性不够明确，对于活动秩序的把控松弛度不够合理，以及对于活动开展的指导都缺乏完整的统筹协调思路等都是在此情况下显现出来的问题。
教师对于游戏活动的指导不够专业造成了晨间游戏活动开展缺少趣味，游戏活动形式总是翻来覆去的几种不够新颖比较单调，导致幼儿对于晨间游戏活动的开展参与兴趣逐渐降低，无法调动起幼儿的积极主动性，不能保证幼儿当日应进行的运动量，影响了对幼儿体质的锻炼以及参与活动时创造力的提升。
三、新冠疫情下幼儿园晨间游戏活动开展策略
通过对于幼儿园晨间游戏活动的问题进行分析，为了摆脱疫情的影响有效的开展游戏活动，完全发挥出晨间游戏活动带来的有利价值，我们需不断的在教学上做出调整，由此总结出以下几点策略。
（一）提高晨间游戏活动的灵活性
晨间游戏活动的内容可以结合当下的情况进行灵活开展，比如在现下疫情下，教师可以围绕学生的假期体验、对于幼儿园的思念，以及假期回来幼儿园的变化等顺应当下情景的问题开展晨间沟通交流形式的游戏活动，引导幼儿进行回想在家的时光并对幼儿园的伙伴、老师、周边环境进行观察，逐渐拉近幼儿对于幼儿园的亲近感。同时在晨间游戏活动开展过程中，灵活的运用材料的多种特性，充分发挥各种材料在各个方面的优势，在晨间游戏活动中对幼儿的潜力进行深层次的挖掘。这样在每次开展晨间游戏活动时都能够灵活的运用教学材料，结合当时的情境对于课程设计做出合理的设计。[1]
（二）拓宽活动情景创设的开放性
晨间游戏活动要积极顺应教学环境的改变，引导幼儿在自主进行活动的过程中获取时间经验，学会动手操作。因此对于游戏情境的创设要与教学主题保持一致的同时还需具有开放性。比如在疫情期间为了减少幼儿之间的近距离接触，可以在开展晨间游戏活动的过程进行分组，像洗手消毒时进行的手指游戏都可以一组一组的展开，待上一组完毕后下一组再进行。这样可以有效在幼儿意识里灌输疫情期间自我保护意识的同时，还能自主的完成洗手活动。通过对于活动情境进行开放式的设立可以提升幼儿适应环境的能力，提升活动开展的效用。
（三）提升活动教学指导的专业性
游戏活动教学指导专业性的提升对于幼儿园晨间游戏活动的有效开展具有关键性的意义，晨间游戏活动过程中幼儿应占据主体地位，教师所发挥的作用应是从旁进行专业的指导。只有成为幼儿们的朋友，才能近距离的观察幼儿们在游戏活动中的行为表现，了解幼儿内心的真正指导诉求，进而准确的根据幼儿所需加以引导，使得幼儿能够顺利的融入集体活动，保证游戏活动按照预想的效果进行。同时结合疫情，教师可以多组织一些比如我说你猜、萝卜蹲等不需要凭借器械材料进行的游戏，避免聚集减少幼儿互相之间的接触，这些都是教师可以根据实际情况做出有效调整的。因此教师要积极进行自我完善，提高自身对于活动的感知力以及教学指导的专业程度，才能更好的保证活动开展的高效性。[2]
四、结语
受突如其来的新冠疫情的影响，幼儿们都没能够按时开学，应该在学校接受教育的时间不得不待在了家里，待幼儿园开学已经过去了很长一段时间，由于家里的环境比较舒适散慢，因此之前在幼儿园培养的固定的作息时间以及习惯被打乱，幼儿们想要适应幼儿园的学习节奏还需要过渡一段时间，此时教师们在开展晨间游戏活动时，应对幼儿进行专业的教学引导，灵活的采用教学方式，开放性的设定活动情景，加快幼儿对校园教学活动节奏的适应速度，保证晨间游戏活动的顺利开展，全力发挥出游戏活动应具有的深远价值。
参考文献
[1]卢晓萍.浅谈如何提高幼儿园晨间谈话的实效性[J].课程教育研究,2018(21)
[2]赵娟娟,马娥.幼儿园室内晨间锻炼活动游戏化的实施策略[J].陕西学前师范学院学报,2019(01)