徐秀兰
河北省秦皇岛市青龙满族自治县青龙镇总校 066500
摘要：在小学语文教学中，运用信息技术的辅助为课堂带来了便捷，转变了教学工作思路，同时也提出了新的问题——如何将传统教学与新形势结合，使之融合于现代教育中，最终促成教学发展，相得益彰，相互成全。本文着眼于当代小学语文信息技术在课堂的具体应用，以思考如何借助信息技术，提高课堂实效性。
关键词：信息化；小学；语文教学
引言
随着我国教育的不断改革和发展，小学语文教学也发生了重大变化。教师将信息技术与教材中的知识相结合，让学生对语文知识展开自主学习和探究，以此来提高小学语文的课堂教学效率。由于传统的小学语文教学中存在很多问题，因此，教师应将存在的问题与信息技术进行有效结合，从而帮助学生对语文知识进行更加深刻的理解和掌握，进一步培养学生的自主学习能力。
一、创设教学情境
语文是语言文字的学科，在情境构建当中有得天独厚的优势，教师应合理运用信息技术，构建丰富的教学情境，引导学生全身心地投入课堂学习中。作为一种先进的教学理念与方法，情境教学法在现代化教学中得到广泛应用。在传统构建模式中，教师往往通过语言描述或者课堂提问、游戏等构建情境，工作效率低，且难以真正激发学生的学习兴趣。在信息技术的辅助下，教师可以将语文知识以文字结合图片、音频和视频的形式呈现出来，增强情境构建的便捷性与高效性。充分调动学生的视觉与听觉等多种感官，为学生的语文学习带来沉浸式体验，消除其在语文学习时的陌生感与疏离感。语文教材中的很多知识在学生的生活中并不常见，教师运用信息技术可以在网络中搜索相关的教学资源，通过多媒体的形式呈现出来，给学生带来身临其境之感。在教学情境的构建中，教师应该重视趣味性，要充分结合学生的兴趣爱好。由于小学生的注意力难以持续、长久地集中于某一事物当中，所以增强教学情境趣味性能够紧紧抓住学生的好奇心，使其在主观能动性的作用下开展语文学习。
二、借助信息技术培养学生自主学习能力
借助信息技术培养学生的自主学习能力，也是当前小学阶段信息技术运用的重要意义。随着“互联网+”的深度发展，信息技术已经不再是对课堂技术层面的支持，而是一个代表了其背后丰富的互联网世界，而这些能够恰到好处地将学习的主动权交给学生，使教学工作不仅教学生基本的知识，也教学生逐渐掌握自主学习的能力。首先，信息技术能够为学生自主学习带来平台的知识，学生可以借助信息技术提供的微课、慕课、直播平台等进行自主学习、远程学习等，以完成学习任务。另一方面，信息技术带来思路的扩展，即方法的传播。学生借助信息技术的发展，选择丰富的知识点，为学生带来丰富的体验，以全面促成教学发展关注点。
学生可以进行选择，找到适合自己运用的方式方法，进行自主的学习。
三、利用多媒体的特征，丰富课堂的教学形式
多媒体技术应用动画、视频以及图片等不同的形式授课。教师要对多媒体技术的特征进行充分的应用，创设教学情景，丰富课堂教学模式。同时还可以激发学生的想象力，巩固对知识内容的印象，提升学习的效果。例如：在人教版教材《颐和园》的授课中，教师可利用多媒体技术，使学生感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。教师可播放颐和园的视频资料，展示精雕细琢、雍容华贵的颐和园细节图片，使学生产生身临其境的感觉，之后在泛读中，帮助学生初步熟悉文章的内容，细读课文，利用视频和图片的引导，分析作者是按照什么顺序对景物进行游览的等问题。还有在《荷花》的语文课程教学中，教师要创设情境，运用信息技术将背景音乐和多幅荷花照片呈现给学生，听着美妙的音乐，欣赏着美丽的荷花，更容易激发学生兴趣，从而引入《荷花》的教学课程，增强语文课程的教学效果，提升学生分析、鉴赏与领悟语文教学情境与内容的能力和水平。
四、运用微课讲述阅读难点，阐述清晰、生动形象
在小学语文阅读教学中，教师不难发现，低年级的学生在进行阅读文章的时候经常会出现注意力不集中，对文章中的抽象概念理解不清晰的现象。在传统的语文阅读教学中，教师往往会忽略学生的这些缺点，只是一味地照本宣科，最终让学生对文章的理解似懂非懂，严重影响了学生对知识的消化能力。因此，教师将微课运用到课堂教学中，可以很好地避免这些问题的出现。例如，教师为学生讲解的《观潮》是一篇非常有趣的散文。这篇文章的难点在于如何理解潮来时的气势磅礴，简单来说就是什么是“潮”。学生对“潮”的概念非常抽象。那么，怎样让学生感知这个“潮”呢？这时教师就可以运用微课为学生展示。教师可以通过网络信息技术为学生剪辑一段钱塘江大潮的拍摄视频，然后在课堂中呈现在学生面前，让学生在视觉和听觉的双重冲击下感受钱塘江大潮的波澜壮阔。与此同时，教师应鼓励学生积极说出自己对“潮”的理解，让学生勇于发表自己的意见和看法。教师运用微课，不仅可以有效解决阅读中的难点，还有利于降低学生对阅读的认知难度，其中重要的是可以激发学生对阅读的学习兴趣，从而更好地达到小学语文阅读教学的目的。
结束语
在当前的小学语文教学中，借助信息技术，能够进一步丰富课堂，为课堂教学带来丰富的体验，以全面促成学生的知识增长与能力提升，转变课堂教学的思路与方式，真正实现现代化教育的全面发展。
参考文献
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