刘银双
湖北省十堰市郧西县马安镇初级中学 湖北省十堰市 442633
摘要：随着现代教育新课程改革的不断推进，在新课改的要求下，中学历史的改革也在不断推进。新课改的深入推动改革带动了我国教育事业的一个创新发展时期的到来，在这其中，历史作为我们中学学习生活中的一个重要文科类别，是近现代文化中的一个重要门科，对提高中学生的历史文化素养具有重要的推动作用。因此在中学历史教学过程中，积极实践和使用现代信息技术，可以改变传统的教学方式和教学方法，推动历史教学的创新发展，有效提高学生的学习积极性[1]。本文主要针对中学历史教学中现代信息技术的实践应用进行研究，希望对提高学生历史文化素养有所帮助。
关键词：中学历史；现代信息技术；实践应用?
人们生活水平的不断提高，对教育事业的发展也越发的重视，因此，在随着科技和时代的不断创新发展中，科学技术也在不断的推动教育事业的发展变革。现代信息技术的运用在教育上也发挥着很大的作用，在极大的方面创新了教学模式，改变了传统教学方式中的弊端，并且有效的提高了学生的学习积极性和学习热情，在21世纪的时代背景中，现代信息技术已经是最为火热的代名词，大量的信息利用各种传播媒介进入到学生和校园中，为教师和学生的教学以及学习都提供了很大的便利。在中学生的历史教学过程中，加强对现代信息技术的应用和创新，不仅迎合了新课改的教学要求，也顺应了潮流时代的发展，可以真正的有效提高历史教学的质量。
一、在历史教学过程中应用现代信息技术的作用
我国是一个拥有五千年深厚底蕴文化的国家，中华民族的文化源远流长，博大精深，各类史迹众多，历史事件无数，而这些历史文化、历史人物，都需要历史课本作为载体加以展现。而中学生除了需要对本国的历史文化进行学习之外，还需要对国外其他国家的历史同样有所涉及了解，这对于学生掌握中国历史文化与外国历史文化知识而言都有着很重要的作用。随着时代的不断发展，在中学生的历史教学课堂中仍旧使用传统的教学方式，是远远不能满足学生的学生需求的，甚至还会导致教师在进行历史课程教学中面临瓶颈和困难。因此现在的中学历史教师更需要紧跟时代的脚步，积极的将现代信息技术运用到历史课堂教学中去，通过多样化的多媒体技术，利用视频、图片等方式，让学生在课堂教学中能够真实的感受到历史文化的魅力，这样不仅有助于学生掌握所需的历史文化知识，还能够提高学生对学习历史的兴趣和热情。而从教学的另一个角度看，在历史教学中，从来都不仅仅局限于文字记载，虽然历史课本中的文字记载是非常详细的，但是也没有办法带给学生身临其境的感受，这样一来就难以加深学生的学习印象。
将现代信息技术应用到历史课堂教学中去，教师不仅可以在线下备课时，从网络上搜集更多的相关历史知识和信息，对教材进行合理的延伸，扩大学生的知识面，还可以通过在课堂上借助多媒体进行教学，为学生营造良好的学习氛围。
二、中学历史教学中现代信息技术的实践应用
1、多媒体教学
可以说提到现代信息技术的应用，首当其冲会想到的就是多媒体教学。在现代课堂教育过程中，多媒体技术已经成为了不可或缺的组成部分。多媒体教学可以分为三个类型，其中一个是计算机辅助教学，也就是利用计算机设备将历史课本中的各种文字记载的理论知识呈现给学生，实现资料背景的补充教学，还可以将理论知识进行情景模拟，帮助教师完成历史教学任务。在这一类型中最常见的就是PPT教学[2]，例如，可以就历史课本中的九一八事变这一历史事件，进行PPT教学展示，将这一历史事件发生的背景、过程、结果通过图片或者文字的形式进行生动形象的展示，这在很大程度上可以缓解学习理论内容带来的枯燥乏味。而其二就是多媒体教学，利用多媒体技术，将视频、音频等进行相互结合，并以大屏幕的方式呈现给学生，这在很大的程度上增添了课程教学的趣味性，让学生身临其境的感受历史文化的魅力。其三就是超媒体教学，这一教学方式可以将教学内容与学生的实际学习生活相互结合，根据学生学习历史的实际情况，为学生提供历史网站的学习链接等等，帮助学生掌握学习方法。这三种教学方式，无论是哪一种都可以帮助学生进行更好的历史学习，在潜移默化中提高学生学习历史的积极性，满足学生的好奇心。
2、微课教学
微课可以说是当前应用最为火热的一种教学方式，主要是运用现代信息技术实现碎片化的学习。这一教学方式可以让历史教师提前录制小视频或者教学视频展现给学生，让学生根据视频内容进行自学。而且教学视频可以包含各种各样的内容，比如教学设计，教学联系等等。这种教学方式可以帮助学生，除了对课堂教学、课本知识之外，更多的对历史知识进行理解和学习。而且微课教学视频仅仅只有不足十分钟的时间，非常符合学生的学习规律和认知特点，虽然时间短，内容较少，但是围绕主题突出，能够在短时间内将本节课的重点、难点一一告知学生。这种教学方式简单灵活，可以提高学生的协助能力，努力实现人人参与、互相学习的良好局面，在减轻教师的心理压力的同时也有效的提高了学生的学习效率。
三、结语
积极在中学历史教学课堂中使用现代信息技术，不仅可以提高历史教学的质量，还可以更有效的让学生掌握历史文化知识。总而言之，现阶段时代的不断进步，新一轮的课程改革的出现也在不断要求在历史教学中融入现代信息技术，因此，中学历史教师不仅需要提高自身的文化素养，还需要掌握熟练的计算机应用技术，进行更好的历史教学服务。
参考文献：
[1]夏化平. 论中学历史教学中的现代信息技术[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2016(3).
[2]贾娜. 中学历史教学方法的信息化及其应用研究[D]. 西南大学.